人教版高中地理必修一2.4《水循环和洋流》（第1课时）word导学案

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1、河北省邯郸四中高中地理必修一：2.4水循环和洋流（第1课时）【学习目标】1．掌握水循环的主要环节、水循环的地理意义。2．运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的影响。【学情分析】地球上各种水体都处于不断循环运动中。陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环系统，而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。本节第一部分讲述了陆地水的组成及主要水体类型；第二部分讲陆各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和律；第四部分从水循环运运

2、的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。关于水循环的地理意义，教材主讲三点：1、维持全球水体动态平衡，促使水资源更新；2、水循环既是物质流又是能量流，它促使自然界物质循环和能量传输转化；3、水循环影响全球气候，塑造地表形态。【教学方法】读图分析法、多媒体辅助教学法、实例分析法、讨论法【重点和难点】水循环的过程及地理意义。【讲授过程】导入新课：前面我们学习了岩石圈物质、大气的运动及其能量交换，作为自然界比较重要的物质——水的运动及其能量交换如何？本节我们讨论这个问题：水循环和洋流。大家知道：地球有两大地貌：海洋和陆地。以海洋为主，所以地球有水的行星

3、之称。水的形态分为气态、固态、液态。地球上的水体按储藏位置可分为海洋水、陆地水、大气水。诗人李白曾曰：黄河之水天上来，奔流到海不复回。地球上的水是如何运动的呢？今天我们来学习水循环。请看水循环动画。水循环（板书）.【提问探究】1、水循环的环节有哪些？2、根据水循环发生的范围可把水循环分成哪几类？分别说明其水循环过程的主要环节。【学生回答】1、蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等等。2、可分为：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。其中海陆间循环发生最广泛，称为大循环，其它两种称为小循环。【教师提问】水循环有何意义？请小组讨论发言【学生回答】1、维持全

4、球水的动态平衡，使地球上的水体处于不断更新的状态。2、促进地理环境中的能量转化和交换。3、不断塑造着地表形态。【学生思考】地球上各种水体都处于不断循环运动中，在其运动过程中水的总量是否发生变化？这说明了什么？【学生回答】全环水总量在长时间内保持不变，说明水圈的水处于动态平衡状态。【教师提问】水圈的水处于动态平衡状态，那么我们人类是不是可随心所欲的利用水资源？学生思考讨论活动【教师解说】“水资源可以永续利用”并且是“取之不尽，用之不竭”的。这应从正反两方面来加以辩证地认识，水资源处于不断循环更新状态，从这一意义上讲水资源是可以永续利用的；而在一定的空间和时间范围

5、内水资源是有限的。如果人类取用水量超过了水循环更新的数量或者水资源遭受污染，就会造成水资源的枯竭，因此水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。【教师拓展】陆地水主要以河流、湖泊、冰川、土壤水等形式存在。其中河流的补给方式主要有：（1）大气降水补给：是陆地水体的最主要的补给方式，径流量随降水量的季节变化而变化。如：我国东部季风区的河流，形成夏汛。（2）高山冰川融水补给：内陆地区水体的主要补给方式，径流量随气温升高而增多。如：我国西北内陆地区。（3）季节性积雪融水：春季积雪融水常形成春汛。如：我国东北地区的河流。（4）河流水、湖泊水、地下水之间，具有水源相互补给的关

6、系。幻灯片出示：河水与潜水的补给关系（径流稳定）、河水与湖泊水的补给关系（径流稳定）【练习提高】幻灯片出示题目巩固练习板书:一、水循环（一）水循环含义和分类含义：空间移动及相伴运动形态和物理状态变化。分类：海陆间循环（大循环），海上内循环，内陆循环。（二）水循环过程图示⑧①②③④⑤⑥⑦（三）地理意义1、联系各圈层2、维护全球水平衡，促进水资源更新3、影响全球气候及生态，塑造地表形态。