2015教育故事：让你的优点更闪亮(黄敏）

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1、我学生的故事让你的优点更闪亮单位：扬中市三茅中心幼儿园姓名：黄敏带着对绿叶的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬和热爱，十几年前，我义无反顾地选择老师这一职业。作为一名教师，特别是幼儿教师，整天与幼儿零距离地接触，没有感人的教育故事，有的只是一日十六个环节中的点点琐事，然而在与孩子游戏、活动中，我们首先要练就一双善于发现孩子闪光点的眼睛，留心观察孩子，并经常从纯真的孩子们身上受到教育，从而使自己的工作得到进步与发展。我们的幼儿园地处城乡结合部。磊磊是一名留守儿童，在老师的心目中他很顽皮任性，他的天真活泼、聪明

2、可爱都被他的刁蛮任性所掩盖了。在与磊磊接触一段时间以后，我发现他学习活动的时候，小朋友都积极举手回答问题，而他从不举手，并且老是站起来，嚼着手指头，一下又望望黑板，一下又望望其他小朋友，其他小朋友在跟老师读时，他并没有读，喜欢把一只腿跪在自己的椅子上，一会儿又去与旁边的小朋友嬉戏，或是下位打扰其他小朋友，有时候当老师叫他的名字以后他也不停止嬉戏，他的眼神从来没有关注老师和黑板。做操时手脚都在不停的动，但没有按照操的要求做，完全是他自己在自由的手舞足蹈，想怎么做就怎么做，而且他总是显得走不稳站不稳，摇摇晃晃的，喜欢趴在

3、地上玩，也容易被其他东西吸引，不做操，老师提醒他也完全没有反应。游戏的时候他还是和其他小朋友一样做游戏，但是常常注意力不集中，一会儿就到处望望，打扰其他的小朋友。午饭后散步时，我组织小朋友两两牵手到操场上走一走，磊磊坐在第五组，在等一、二组的小朋友走出教室时，只见他拉住前面一个小朋友的衣服，用力地向左右拽，使前面的小朋友摔倒在地上了。排队时，我发现他总是会干扰前面、后面的小朋友。一会儿拉人家的衣服，一会儿很急地把人家向前推,小朋友们都不高兴起来，一路上总告他的状。在玩玩具时，他总是喜欢用嘴咬玩具，用玩具敲小朋友的头。

4、每次收玩具时他从不会主动交过来，要老师叫好几遍才送来。其实，幼儿行为的发生与儿童自身的成长、生活环境、缺乏有效的指导及家长的教育方式方法有关。对于磊磊的表现、性格形成的真正原因我们做了思考并采取了一系列的措施。1．与磊磊奶奶面对面交流，了解了他在家的情况，我们告诉家长在对待孩子的态度要统一，当孩子没有道理地发脾气时，不能因孩子哭闹而妥协。尤其是爷爷奶奶切不可因为太宠爱孩子而给他们放宽要求，降低标准，在孩子乱发脾气时与父母对立。父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。切不可把己的情绪发泄到孩子

5、的身上，再次要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮助孩子提高自控能力。最后，利用节假日多抽时间陪陪孩子，多给他们爱的鼓励。2.在幼儿园，我们会多关注他的闪光点，多表扬他，让其他幼儿喜欢他，告诉他一些好的宣泄的方式，比如可以找还朋友或者老师谈心，把自己不开心的事情说出来。和他共同制定一些合理的规则，并让他和小朋友们一起遵守。让他自己记录自己的心情，如果一天都没有发脾气，就可以画一个大大的笑脸，如果生气了一次就画一个哭脸，看看自己一个星期有几个笑脸。一天磊磊的奶奶找到我，高

6、兴地说：“黄老师，咱们家的孩子现在像变了个人，每天回家都能主动地帮我做事情，还能把幼儿园的事情告诉我，不像以前在幼儿园一回到家就要买玩具，不给买就又哭又闹，真是谢谢你们了。”看着磊磊奶奶眼含泪花的样子，我真的体会到奶奶的不易。这个周末，在发小红花时，我对磊磊说：“磊磊，这周你的表现很好，得到了一朵小红花，老师希望你以后做得更好。”这段时间我们明显的感觉到了磊磊小朋友的变化，他能够很大方的向我们展示自己的作品，调皮地说：“老师，你看我画的是不是很好看？”在跟别的小朋友一起玩玩具时，也能跟其他幼儿一起合作、分享。上课时能

7、主动积极地举起小手。真没想到，几句简单的鼓励却在这个孩子身上收到了神奇的功效，对一个孩子肯定，也就能让一个孩子的心理情感得到满足。　　这样一个事例教育了我，它让我懂得要想让每个孩子都能够展示自己的出色与优秀，老师首先要学习去“讨好”、“奉承”这些“小花骨朵”，老师要用真实的感情，发现孩子的优点，用鼓励的方法，表扬的手段，来促进孩子的健康成长。孩子是一张白纸，他的一生可以画成最新最美的图画。幼儿教育是启蒙教育，我们幼儿教师没有权利扼杀孩子的自尊和自信，要用《指南》的精神要求去指导我们的工作，注重培养孩子们的多种能力，更

8、要培养孩子们优秀健康的心理品质，要让他们在老师的循循善诱中，在幼儿园快乐的氛围中快快乐乐的健康成长。我们幼儿教育工作者要善于捕捉和发现孩子身上的优点，不吝啬你的表扬和鼓励，让这个优点更加闪亮，孩子们在得到了你的表扬和鼓励后一定会成长得更加出色、优秀。