320向沙漠进军教案

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1、《向沙漠进军》教案一、教学目标：1阅读全文，了解沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法；2分析课文内容，提高学生对课文整体结构的分析理解能力。学会概括中心句.3.初步学会分析说明文的一般结构；体会说明文语言的科学性和准确性.4.认识改造沙漠的重大意义，唤起学生的环保意识。二、教学重点、难点：掌握说明文的一般知识；学习本课是如何围绕“向沙漠进军”这一中心有条理说明事物的。初步学会分析说明文的一般结构；体会说明文语言的科学性和准确性。三、教学过程（一）、创设情境，导入新课：（幻灯片出示画面）上面的画面大多位于我国的西北部，昔日的它们，风光秀丽，绿树成荫，熙熙攘攘，车水马龙

2、，商贾聚集，经济繁荣；今天的它们，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。同学们看到这些，会想些什么呢？对！我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！（板书课题：向沙漠进军）（二）、简介作者：（可让学生自己在课外搜集资料，上课时学生先介绍，然后老师强调需记忆的内容。）竺可桢(1890—1974)，浙江绍兴人，气象、地理学家。（三）学习课文、1、初读课文，扫清文字障碍充沛肆虐丘墟干涸葱茏磴逞强施威逊抵御准噶尔俨然汲水岩隙蒸馏水坂2、整体感知（1）、说明文的一般知识介绍。（说明顺序、方

3、法、对象）（也可放在课前介绍。）（2）、由题目入手理清文章思路.（提问学生：面对题目你会产生哪些疑惑？学生回答后，老师可继续引导，然后让学生带着问题读课文。）带着问题研读课文，理清层次①作者为什么提出要向沙漠进军？沙漠对人类有什么危害？②风沙进攻的主要方式是什么？③文中提出了哪些改造沙漠的方法？④我国在治理沙漠方面取得哪些成绩？前景如何？（学生分成四人学习小组，互相交流合作，教师巡视指导。）明确：①层进式结构②逻辑顺序（板书）：为什么要向沙漠进军如何进攻怎样向沙漠进军如何抵御如何利用进军的前景如何3、课文中的每一段都有一个中心，从文章中找出中心句，或概括出中心意思。

4、（学生自己理解后可相互交流。老师指导第8段。）4、分析说明方法，品味准确语言。（1）强调作诠释、举例子的运用作诠释能通俗地介绍或解说事理的性质和特点；举例子能变抽象为具体，增强文章的说服力。（先让学生自己从文章中找出说明方法并举例，学生依旧不够理解的说明方法老师可指导。）（2）品味说明文语言的准确性、严密性。①“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”划线词语能否删去，表达效果有何不同“之一”不能删去。“之一”说明只是人类最顽强的自然敌人中的一个，使表达更严密，更符合实际。②体会说明文中限制词的运用。1、沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。2、这个区域不断受到风沙的侵占，有些部

5、分逐渐变成荒漠了。3、风沙的进攻主要有两种方式。4、征服沙漠的最主要的武器是水。5、沙丘的高度一般从几米到几十米。6、所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。四、拓展迁移，进行环保教育资料一我国每年沙漠化的土地达约1560平方公里，就连南方也出现了成片的沙化土地。到20世纪80年代，我国耕地面积已减少2.4亿亩，等于一个法国。近几年来，我国耕地面积每年以1.5%的惊人速度下降。  资料二2000年4月6日，怀来“天漠”沙丘在一场大风中又向前推进了1米，黄沙已经爬上了与北京交界的军都山北坡。这里距北京0公里，距天安门70公里。这里没有什么树，如果再来一场大风……

6、  在官厅水库，这个昔日北京城主要供水源，沙总淤积量已达6.46亿立方米。在怀来，玉米的秸秆已深陷沙中，15万亩土地已经沙化。我不知几百年后，人们在东经116°，北纬40°的地方发现一座黄沙下的废墟时，将如何惊叹我们今日的繁华。北京是不是明天的楼兰！通过以上资料，同学们想一想造成我们今天这样的恶劣环境的原因是什么？（学生小组讨论，各抒己见。）五、布置作业：组织一次“关注我们的生态环境”专题实践活动。具体实施步骤如下：  ①假设给你一片沙丘地，你打算怎样治理它，有没有更好的办法，写出具体的实施方案。  ②根据自己搜集的资料，设计一份以“关注我们的生态环境”的小报。  

7、③根据搜集的资料和家乡的实际情况，选取一个角度，写一篇关于保护生态环境方面的小论文或调查报告。  （可以让学生先独立搜集资料，然后按学习小组综合，完成小论文或者调查报告）