9.2用对立统一的观点看问题导学案

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1、第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案编写人：陈伟红汪清四中高二政治组时间：班级：姓名：组别：学习目标：1.主要矛盾与次要矛盾的含义及辩证关系2.矛盾的主要方面与次要方面的含义及其辩证关系3.坚持两点论与重点论统一重点难点：1.主要矛盾与次要矛盾的含义及辩证关系2.矛盾的主要方面与次要方面的含义及其辩证关系3.坚持两点论与重点论统一活动一、主要矛盾和次要矛盾（1）主要矛盾和次要矛盾关系的原理：①区别：（地位、作用不同）A、主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾是主要矛盾B、次要矛盾：处于地位、对事物发展不起作用的矛盾是次要矛盾②联系：

2、主要矛盾和次要矛盾相互、相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①主次矛盾辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一的认识方法。既要集中主要力量解决主要矛盾，抓重点。②要恰当处理次要矛盾，做到统筹兼顾。自主探究：俗话说“人无完人，金无足赤”，我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合自己实际，谈谈你的想法。活动二、矛盾的主要方面和次要方面：（1）矛盾的主要方面和次要方面关系的原理：①区别：A、矛盾的主要方面：矛盾的两个方面中，处于地位，起着作用的方面是矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的决定的。B、处于地位，不起作用的方面是矛盾的次要方面。②

3、联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；②不能忽视矛盾的次要方面，即支流。活动三、两点论与重点论（1）主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的认识方法。[来源:学。科。网Z。X。X。K]（2）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。（3）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要

4、着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的，要抓住。（4）辩证法的两点论是有的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对和活动四、难点突破：区分主要矛盾和矛盾的主要方面（1）主次矛盾反映的是复杂事物内部多个矛盾之间的关系；矛盾的主次方面反映的是某一矛盾的两个方面之间的关系　　（2）从关键词上区分：主次矛盾常用关键词：“重点、中心、关键、核心、基础、放在首位、突破口”等　矛盾主次方面常用关键词：“本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲”等，一般用于判断事物的性

5、质，权衡利弊，估计事物的影响，认清形势，评价人物和工作。（3）主次矛盾的辩证关系强调“办事情”的方法；矛盾的主次方面辩证关系强调“看问题”的方法。（4）体现主次矛盾和矛盾主次方面的俗语：　　主次矛盾：牵牛要牵牛鼻子；/好钢要用在刀刃上；/工作要做到点子上；/打蛇要打七寸；/射人先射马，擒贼先擒王；/学会弹钢琴；/集中优势兵力，反对两个拳头打人；　主次方面：权衡利弊得失;/两利相较取其重，两害相较取其轻；/九个手指头和一个手指头；/功过三七开；/桔生淮南则为橘，桔生淮北则为枳；/防微杜渐；/一趾之疾，丧七尺之躯。【C：检测巩固卷】一、易错易混:1．首先解决的矛盾

6、是主要矛盾。2．主要矛盾解决了次要矛盾也就解决了。3．主要矛盾决定着事物的性质（事物的性质是由主要矛盾决定的）。4．坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。5.坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾既对立又统一的两个方面二、单项选择题6、行为学有这样一个公式：重要＋重要＋重要……＋重要＝0。下列古语中与这个公式体现的哲理相同的是A．无所不备，则无所不寡B．千里之堤，溃于蚁穴C．不谋全局者，不足以谋一域D．因地制宜，因材施教7、《安全第一》这幅漫画的哲学道理是A．运动是事物固有的属性B．联系是具体的、无条件的C．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地

7、位D．矛盾的次要方面也会影响事物的性质8、一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是[来源:学科网ZXXK]①主次矛盾在一定条件下可以相互转化②同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点③事物的矛盾是人们的主观感受④人们对同一事物的认识是各不相同的A．①②B．①③C．②④D．②③9、生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持A．主观与客观的统一B．矛盾主、次方面的统一C．主、次矛盾的统一D．客观规律性与主观能动性的

8、统一10．汇率变化好比一柄“双刃剑”，