《20要是你在野外迷了路》教案

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《20要是你在野外迷了路》教案课题20要是你在野外迷了路班级学科二（3）班语文课型新授课教学目标1、会认4个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重难点了解辨别方向的几种方法、有感情地朗读课文。学情分析课前准备收集有关辨别方向的资料教学活动设计第一课时一、导入1、创境激趣：同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题）2、故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊处去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了--------迷路了，大家非常着急。你们想办法帮助他们吗？（组织学生交流，相机板书课题。）二、初读1、自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。2、多形式识记生字词语，进行正音。3、选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取把课文读通顺，读流利。三、选读1、交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。2、选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读边读边想读懂了什么。4、读后把你读明白的内容讲给你的同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。A要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。看图：这就是指南针，它是我国古代的四大发明之一。 找一找:课文讲了哪些“天然指南针”？课文介绍了（太阳）、（北极星）、（大树）和（积雪）这几种天然指南针。B太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向:中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。同学们，想一想：为什么说太阳是个“忠实的向导”？四、写字：1．出示“我会写”的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。上下结构：忠、导、盏；左右结构：积、稠、稀、针、碰、慌2、放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。3、教师示范书写学生认为难写的字。让学生观察、体会，从中领悟写字的规律。4、学生书写作业展示，师生评议，优秀作业展示。   第二课时一、导入1、指读生字词。听写。2、分节指读课文，让学生说出上节课的学习收获。二、精读3、4、5、6这四节1、北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。看图：找一找：北极星。你能找到哪边是北，哪边是南吗？同学们，想一想：为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第2小节的“忠实的向导”换个位置？2、要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。看图：你能辨别哪是南哪是北吗？为什么枝叶南稠北稀呢？3、雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。看图理解：为什么一边化得快，一边化得慢？你能填一填吗？冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（北）方，化得慢的那边是（南）方。4、要是你在野外迷了路， 可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。读了这一节，你有什么收获？（细细观察，多多去想。）三、读背1、练习有感情地朗读课文。2、展示朗读，尝试背诵。3、组织学生分组进行朗读和背诵比赛。四、拓展1、你还知道哪些辨别方向的方法？用你喜欢的方式介绍给大家：A可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方。B在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。2、试着把自己你了解的天然指南针续写进诗歌里。A大树桩的年轮是个容易辨认的指南针， 它会在树林里给你指点方向：年轮宽的地方是南方，年轮窄的地方是北方。B向日葵喜欢太阳。早晨，向日葵面向东边，中午，向日葵面向南边，傍晚，向日葵面向西边。板书设计20要是你在野外迷了路细细观察 多多去想