《超级画板》心得总结

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1、动态几何总结经过一段时间的努力，终于把动态几何的实验都做完了，同时也对《超级画板》的功能有了更深入的了解。1：学习了这软件之后我发现原来制作图案是那么有趣！用超级画板能够画出多种多样的图形。每当制作出来后心情特别愉悦！首先利用动态几何我们可以制作出很多课件！这些课件形象生动对于教学而言具有很强的动态性，交互性和开放性。其次它可以做我们日常学习的工具！很多图形可以以动态方式呈现，大大提高了学习效率！:2：在第一章我们看到了多种多样的图形，领略到了超级画板的魅力！介绍了多种多样的画板功能！3：在第二章我们主要学习平面几何，平面几何是一门系统的学科，已有两千多年的历史，其魅力经久不衰，计算机科

2、技的发展，推出了超级画板作图软件，使这门古老的科学焕发青春，变得更加丰富多彩，更有挑战力和吸引力。而平面几何作图是超级画板的基本功能。这一章我们主要学了密铺图形。用用平移几何对象和转换的角度这两个功能就可以使本来的图形具有层次感的密铺出来！或者证明一些定理和公式！:4：第三章是代数运算！我们可以利用超级画板的程序区可以进行编程，输入一定的赋值语句和定义函数就可以进行代数运算！5：第四章我们学习解析几何，如有关标点，圆锥曲线，参数方程表达的曲线以及极坐标下的点和曲线的作图！这一章我们主要学习力图形重组的奇怪现象和圆锥曲线的生成，阿基米德螺线，花朵班的曲线还有李萨如图！:6：第五章我们学习了

3、函数图象的制作！超级画板提供了制作动态函数图像的丰富的功能，并具有辅助教学和学习的一些附加功能。例如，在函数曲线上取点，作函数曲线的切线，列出函数值的表格，对曲线和X轴之间的面积填充和作细分！印象最深的应该是正弦曲线的制作。因为它用一个动圆来形象的表达了曲线的生成！还有函数曲线的属性设置至关重要！如‘画点’，‘x轴区域’，‘间断点最小值’，‘曲线的点数’，‘折线段’等。其余章节我们有学到概率统计，立体几何和经典范例的制作！。7：还有算法编程，加入一些编程语言就可以制作出相应的图像，对于我们学习计算机的学生来讲又多了一个学习编程的的平台！赋值语句是算法语言的基本语句。有了赋值语句，可以方便

4、地使用公式做各种基本的计算。可以把文本命令产生的对象的编号赋予变量，为程序作图提供了方便这些功能和常见的ＢＡＳＩＣ语言有所不同，所以它具有它的独特性！《超级画板》作为学生学习和教师备课的日常工具，它可以作为信息时代的圆规、直尺、三角板、计算器、教学表、画笔以及计时器；一身多任，方便快捷，所作的图形和计算的结果都以动态方式呈现，大大提高工作学习效率。《超级画板》最大的特点是“动态性”：即：可以用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变，这样更有利于在图形的变化中把握不变，深入几何的精髓，突破了传统教学的难点。《超级画板》操作简单，易于掌

5、握运用。只要用鼠标点取工具栏和菜单就可以开发课件。它无需编制任何程序，一切都要借助于几何关系来表现，因此它只适用于能够用数学模型来描述的内容--例如部分物理、天文问题等。因此，它非常适合于数学老师使用，如果有设计思路的话，用《超级画板》进行开发课件速度非常快。    《超级画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境。学习数学需要数学逻辑经验的支撑，而数学经验是从操作活动中获得。离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。在老师的引导下，《超级画板》可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境。学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证，在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识，

6、形成丰厚的几何经验背景，从而更有助于学生理解和证明。因此，《超级画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，充分体现了现代教学的思想。《超级画板》具有强大的动态变化功能，一流的交互功能，能以浓缩的形态给学生提供数学背景，通过学生的参与和亲手操作，枯燥抽象的内容变成生动形象的图形，原本不明白或不甚明白的概念等变得一目了然。兴趣是学生学习的最好的老师，是原动力。实践证明使用《超级画板》探索学习数学不仅不会成为学生的负担，相反使抽象变形象，微观变宏观，给学生的学习生活带来极大的乐趣，学生完全可以在轻松愉快的氛围中获得知识。多用《超级画板》的动态效果，

7、培养学生自主合作精神。学生动手在操作中学数学，学生动手“做数学”，这是一种新的学习方式，学生成为学习的主人。对自己的任何发现，都可以得到及时地验证。积极参与探索的“主角”，经过自己亲身的实践活动，感受、理解知识产生和发展的过程，形成自己的经验，发挥了学生的能动性和创造能力，达到让学生“做”数学的目的。利用《超级画板》的功能，揭示“数形结合”的变化规律。数形结合思想是一个非常重要的数学思想。数学家华罗庚说：“数缺形时少直观，形缺数时难