（冀教版）六年级语文上册教案 为“我不能”举行葬礼 3

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1、为“我不能”举行葬礼河北承德六沟学区中心校王玉松请您写一写本课的教材分析:教学目标　知识与技能目标1.（）2.（）等词语的含义。3.（）地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。过程与方法目标:1.通过查字典等方式了解词语含义。2.通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。情感、态度价值观目标：培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。重点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。难点：通过品词析句，联系生活研读重点段落

2、，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。第一课时个性修改一、情境导入相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题）二、自学研讨交流　学生在组长的组织下自学，交流预习的情况。　1.组长组织读课文,纠正字音,读不好的句子,组长组织指导阅读。　2.小组交流生字情况，互相解决疑难问题。　3.全班汇报交流情况。　重点词有_____________________________________________。　4.默读课文，了解主要内容。_____________

3、________________________________________课文讲了一个怎样的故事？　5.理清文章脉络。三、质疑答疑：学生可能提出的问题_______________________________________学生可能提不出的问题_____________________________________老师抛给学生的问题_______________________________________四、小结五、作业见活页篇子第二课时一、情境导入　1.回顾主要内容上节课我们一起初读了课文《为“我不能”举行葬礼》，还记得这篇文章主要讲

4、了什么吗？　2.回顾文章脉络　师：课上我们理清了文章的脉络，还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么二、自学文本。　1.出示自学指导　用心读读课文，文中什么地方给你留下了深刻的印象？在书中作好批注，并结合具体的词句或联系生活谈谈你的感受,组长组织交流后全班交流。　2.自学、小组交流。三、研读重点，师生交流。　1.第一部分　预设1：“当我走进教室的时候……莫名的兴奋。”　体会________________________________________________________________________________________

5、________________________________　预设2：“我看到身旁的一个女孩正在纸上写着她‘不能做到’的事情，诸如……却丝毫没有停下来的意思。”（第3自然段）　体会___________________________________________________________________________________________________________________找学生说一说自己做不到的事，和学生产生共鸣，再品读文本。　预设3：“我真想不通为什么老师和学生一起这么过分地……我满腹疑惑地坐下来继续观察。”（

6、第6自然段）　学生初读时和文中“我”有同感，都想不通唐娜老师为什么要关注那些消极的事情。抓住“满腹疑惑”，品读句子。　2.第二部分（重点）　预设1：“唐娜老师神情严肃地让学生们拉起手，在‘墓地’周围围成一个圈儿。接着，她庄重地说到……”　抓住“神情严肃”“庄重”一词，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________________，也说明这件事意义重大。　预设2：“‘我不能’先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处……这对于我们来说是非常不幸的。”（第13自然段）　引导学生理解“我不能”对人们的______________(消极还是积极)影响。　引导学生：生活中有“我不能”做到的事对你产生了很大的影响吗？举例说一说，重点引导说出对自己消极的影响，从而感受到这对于我们是非常不幸的。　影响范围大。“白宫”“议会”是什么地方？从而理解“我不能”不仅影响我们每个人更影响着一所学校、一座城市、甚至一个国家，阻挡了整个社会，整个国家甚至整个世界前进的脚步，

8、这对于我们是非常不幸的。学生朗读这一部分，加深理解。　揭题：“我不能”到底代表的是什么？是一种