【教学设计】《长株潭城市群内部的差异与联系》（湘教）

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1、湖南教育出版社八年级（下册）畅言教育《长株潭城市群内部的差异与联系》◆教学目标【知识与能力目标】1、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。　　2、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。【过程与方法目标】通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。【情感态度价值观目标】通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育湖南教育出版社

2、八年级（下册）畅言教育了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。3、四季的形成。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程【导入新课】读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，设问导读：你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？（学生可能回答：湖南省）教师再进行引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭”，你听说过吗？（学生七嘴八舌）教师趁机引入本节课题。【讲授新课】（一）城市群概况1．读“长株潭地区在湖南省的位置”图，

3、说出长株潭城市群的地理位置特点。（地处湖南省东部，一江串三城）2．读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系）转承：有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗？学生根据自己收集的材料或教师提供的三市的材料，发表对三市的认识。教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？（二）三市的发展差异1．读“长沙、株洲、

4、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。2．完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因—三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。用心用情服务教育湖南教育出版社八年级（下册）畅言教育（三）三市的发展联系课堂任务：阅读教材P.66第一段文字，思考下列问题：长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？（三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输发达）长株潭城市群实施一体化建设

5、的目的是什么？（避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势）课堂活动：引导学生完成教材P.66“活动”。教师应让学生充分阅读教材图文材料的基础上，以小组合作学习的方式来完成学习任务。（1）将长株潭城市群建设成一个高效能和生态型的城市群，你认为上述举措合理吗？（从一体化建设的角度看，上述举措合理。把长株潭城市群作为一个整体来考虑，既可以避免特大城市常见的“城市病”，又有利于区域的协调发展）（2）除此之外，你认为还有哪些好办法？（学生可以从产业、环境、通信、交通等方面阐述自己的观点，角度可大可小，言之有理即可）【课堂小结】在长

6、株潭城市群实施一体化建设的过程中，为了使区域得以可持续发展，你认为应注意哪些问题？—节约资源和环境保持！2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。那么，怎样才能实现长株潭城市群建设“两型社会”的目标呢？板书设计第五节长株潭城市群内部的差异与联系（一）城市群概况位于湖南省东部，一江串三城。（二）三市的发展差异1、长沙2、株洲3、湘潭（三）三市的发展联系1、长株潭的一体化建设2、长株潭的“两型社会”建设用心用情服务教育湖南教育出版社八年级（下册）畅言教育◆教学反思略。用心用情服务教育