【教学设计】《人体的免疫防线》（苏科）

《【教学设计】《人体的免疫防线》（苏科）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏科学技术出版社八年级（下册）畅言教育《人体的免疫防线》◆教材分析第二十三章人类对疾病的抵抗，此章重点为人体的三大防线，让学生们更加了解自己的身体，从本质上明白人体对疾病是如何抵抗的，注意在讲解的过程中一定要引入实例才能能加形象易懂。用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（下册）畅言教育◆教学目标1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行模拟探究，能够理解人体的三道免疫防线。2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，进行资料分析，能够说出

2、免疫对于人体抵御病原体侵害的意义。4.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够说出计划免疫的概念，说明计划免疫的意义。◆教学重难点◆教学重点：理解人体的三道免疫防线；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说出免疫以及计划免疫的意义教学难点：理解人体的三道免疫防线；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。说出免疫以及计划免疫的◆课前准备◆课前准备：教师准备相关资料，制作课件。学生课前预习◆教学过程（一）导入新课白求恩，同学们是熟悉的，语文课上刚学过一篇课文《纪念白求恩》，大家还记得白求恩同志是怎样死的呢？抢救伤员时左手中指被

3、手术刀割破，后给一个外科传染病伤员做手术时受到感染，仍然不顾伤痛，坚决要求去战地救护，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效。其实在我们周围，也有许多的病菌：如部分细菌、病毒、寄生虫，能使人或动物患病，这些生物统称为病原体。可以说：病原体是无处不在，我们的身体无时无刻无处不在病原体的包围之中。但是，通常情况下，却并未感到不适。为什么呢？因为：我们人体有三道免疫防线来抵御病原体的侵入。（二）模拟探究皮肤是第一道保护屏障教师活动：引导学生回顾有关皮肤的构造的知识，从已知的知识中找到理论基础，促进学生在生活中运用知识的能力。

4、出示布满细菌的手的图片，引导学生回忆“今天我的手接触了哪些物品？”，使学生体验病原体的无所不在和皮肤保障的重要性用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（下册）畅言教育学生观察思考：回忆皮肤的构造，思考从结构上看，皮肤具不具备保护功能？观察布满细菌的手的图片，认识到病原体的无所不在和皮肤完好的重要性教师提问：是否能用科学实验来模拟探究皮肤在保护人体中的作用。学生思考：思考老师提出的问题，作出自己的推测。教师活动：引导学生认识到鉴于此生物实验的特殊性，用直观的方法（划破皮肤）不现实，需要建立模型，找合适的、结构相似的

5、实验材料（苹果等）。以教材提示为例，引导学生思考3个讨论题，以及以下问题：1、腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？2、1号苹果有什么用？3、为什么要将各组材料密封保存，且保存在温暖、黑暗的地方？4、如何设计实验组与对照组？你还可以设计哪些其他的实验组？5、如何控制实验变量？学生活动：在老师的引导下，结合本组的实验目标，分组讨论如何设计实验方案。教师活动：关注学生的实验过程，指导实验步骤；关注学生如实记录实验结果的情况；引导学生得出实验结论：皮肤能像苹果皮一样保护人体。学生活动：小组分工合作，实施实验步骤；跟踪实验进程，

6、记录每天实验结果；汇报交流本小组的实验步骤和结论。（三）人体抵御病原体侵害的第一、二道防线教师出示思考题：1、人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？2、感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？学生带着问题阅读课本P46-P47，观察图24-2人体抵御病原体侵害的结构示意图，了解人体的一、二道防线。教师活动：知道学生回顾血液相关知识，师生共同复习白细胞，引出吞噬细胞（白细胞的一种）可将侵入人体的病菌吞噬、消灭，使炎症消失。师生共同总结人体第一、第二道防线的组成及功能。师、生共同总结前两道防线的共同点是人生

7、来就有的，对多种病菌、病毒起作用的，引出非特异性免疫的概念。（四）人体抵御病原体侵害的第三道防线学生阅读课P48人体的第三道防线。用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（下册）畅言教育教师提问思考题人体的免疫系统包括什么？学生回答：主要是免疫器官、免疫细胞和免疫物质。教师提问：人体免疫器官主要有哪些？学生回答：胸腺、淋巴结、脾脏。出示人体主要内分泌腺幻灯片，指示胸腺位置，并讲解胸腺是分化、输送淋巴细胞的器官，是中央淋巴器官，胸腺发育不全或先天性无胸腺症，由于免疫缺陷，常于新生儿期发生严重感染而夭亡。教师提问：免疫

8、细胞主要是指什么？学生回答：淋巴细胞。教师讲解：淋巴器官对淋巴细胞的分化，成熟具有重要作用，而淋巴细胞是免疫反应的基本单元。教师提问：什么叫抗原？什么叫抗体？学生感性体会抗原、抗体的概念。教师讲解：抗原是一种大分子物质，对人体有重要性的抗原为各种病原体、蛋白质毒素等。抗体是一种特殊蛋白质，与相应抗原在机体内结合后，可以被吞噬、排泄而将抗原清除或使抗原失去致病