【同步练习】《唐雎不辱使命》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《唐雎不辱使命》同步练习 阜阳市郭老师◆基础知识达标一、积累与运用。1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。唐雎（      ）　怫（      ）然怒  免冠徒跣（     ） 以头抢（     ）地　休祲（     ）缟素（      ）　　韩傀（      ）　　秦王色挠（      ）　　       2.解释词语。加惠（            ）　怫然（             ）　免冠徒跣（         ）抢地（          ）    休祲（    

2、       ）    色挠（        ）谢（         ）      谕（        ）3.一词多义。（1）以   以大易小（      ）   以君为长者（     ）   而君以五十里之地存者（       ）用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育（2）使   秦王使人谓安陵君曰（   ）   安陵君因使唐睢使于秦（      ）（     ）（3）与   轻寡人与（         ）   与臣而将四矣（       ）（4）于   受地于先王（       ）  

3、请广于君（     ）   仓鹰击于殿上（     ）4.翻译下面的句子，注意加点的词古今意义的不同。(1)而君逆寡人者，轻寡人与？ (2)秦王色挠，长跪而谢之。 5.从句子的用途的角度判断下列句子的类型。(1)安陵君其许寡人!(         )       (2)夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。(       )(3)安陵君不听寡人，何也?(      )    (4)先生坐!何至于此!(         )6.翻译句子。（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？译：（2）安陵君受地于先

4、王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译：（3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。译：二、文学知识。《战国策》是　　 末年　　    根据战国史书整理编辑的，共　　 篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。三、根据课文内容填空。唐雎         秦王针锋相对第一回合： 　    之怒　　   之怒针锋相对第二回合： 　　                     四、阅读下面文段，完成文后各题。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育秦王使人谡安

5、陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐睢使于秦。秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1.解释下列句中加点的词。（1）寡人欲以五百里之地易安陵（       ）（2）发君为长者

6、，故不错意也（       ）（3）请广于君（       ）                  （4）而君逆寡人者，轻寡人与（       ）（5）岂直五百里哉（       ）2.翻译下列句子。（1）虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（2）否，非若是也。3.秦王对唐睢说“灭韩亡魏”的事实目的是什么？唐睢拒绝易地的理由是什么？4.第二段是课文故事情节的（）。A．开端 B.发展 C.高潮 D.既是发展也是高潮5.第二段中的一组对话表现秦王               的性格，又表现了唐睢       

7、      的精神。◆课后能力提升  探究。1.用“……表现了……” （或“……写出了……”、“……反映了……”）的形式造句，用以评析文章，“表现”前为文章中所记叙的基本内容之一，后为结合中心思想分析性的话。如： “秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；  2.在强秦面前，唐雎不畏强暴，敢于斗争，请你再举出几个战国时期这样的人。 用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育参考答案基础知识积累一、积累与运用。1.jū；fú；xiǎn；qiāng；jìn；gǎo；guī；náo   2.解释

8、下列词语。给予恩惠；盛怒的样子；摘了帽子，光着脚。；撞地；吉凶的征兆；指变了脸色。挠，屈服；道歉；明白，懂得2.(1)用；因为；凭借（2）派；派；出使（3）语气助词，相当于“吗”；连词（4）从；给；到4．（1）可安陵君违背我（的意愿），这不是瞧不起我吗？轻，古义：看不起；今义：重量小，与“重”相对。（2）秦王脸色沮丧，长跪着向唐睢道歉。谢，古义：道歉；今义：感谢。5．（1）祈使句（2）陈述句（3）疑问句（4）感叹句6.（1）、现在我用十倍的