【同步练习】《弹力》（人教）

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1、人民教育出版社八年级（下册）畅言教育《弹力》同步练习◆选择题1．几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（　　）A．几个同学都一样大B．手臂长的同学C．体重大的同学D．力气大的同学2．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（　　）A．5N，0NB．0N，5NC．5N，5ND．5N，10N3．小明用在水平方向完成校“0”的弹簧测力计测量一个重10N的物体时，弹簧测力计的读数（　　）A．大

2、于10NB．等于10NC．小于10ND．无法判断4．下列关于弹簧测力计的说法中正确的是（　　）A．弹簧测力计只能测量重力的大小用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育B．弹簧测力计弹簧轴线方向与所测力的方向可以不在一条直线上C．弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力大小一定相等D．弹簧测力计所受拉力增加一倍其弹簧长度也增加一倍◆填空题5．如图所示，弹簧测力计的量程为　　N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是　　N，鱼的重力和　　是一对平衡力．6．根据物理公式可以推出某些物理量或某些常量的国际单位

3、，实验表明，弹簧弹力的大小F与弹簧的形变量x（压缩量或伸长量）成正比，即F=kx，k叫做弹簧的劲度系数，根据该公式，k的国际单位是　　；实验又表明，滑动摩擦力的大小F与接触面的压力FN成正比，即F=μFN，μ叫做动摩擦因数，根据该公式，μ是一个　　（选填“有”或“无”）单位的常量．◆实验探究题7．林红同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，根据实验数据绘出了如图所示图象，图中L是弹簧的长度，F是弹簧受拉力的大小．请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是　　cm．拉力为6N时，弹簧长度比原长长了　　cm，弹簧发

4、生了　　（选填“弹性”或“塑性”）形变；（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为　　N．（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是　　．用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育答案与解析◆选择题1.解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长．它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力．故选B．2.解：因为物重G=5N，所以A弹簧测力计受到向右5N的拉力，静止，向左受的拉力也是5N，示数也为5N；同理，B测力计两

5、端受的力都是5N，示数也为5N．故选C．3.解：小明是在水平方向完成校“0”的，此时弹簧本身重力不会对示数产生影响，当测物体重力时，测力计要在竖直方向上，所以测力计示数应是物体重力与弹簧本身重力之和，由于物体重力是10N，故弹簧测力计的读数大于10N．故选A．4.A、弹簧测力计可以测量重力、拉力、压力等的大小，故A错误；B、弹簧测力计弹簧轴线方向与所测力的方向必须在一条直线上，这样才能防止因弹簧与外壳摩擦影响测量结果，故B错误；C、弹簧测力计对物体的拉力与物体对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力，所以大小一定

6、相等，故C正确；D、在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，而不是与长度成正比，故D错误．故选C．◆填空题5.弹簧测力计的最大刻度值是5N，因此量程是0～5N；每1N分成5等份，故分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.2N，即鱼对弹簧测力与测力计对鱼的拉力是一对相互作用力，大小相等，故鱼对秤钩的拉力是2.2N，鱼静止不动，处于平衡状态，鱼的重力和拉力是一对平衡力．故答案为：0～5N；2.2；测力计对鱼的拉力．6.据公式F=kx可知，k叫做弹簧的劲度系数，其中F是力，单位是N，x是长度，单位是用心用情服务

7、教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育m，故根据该公式k=Fx可知，k的单位是：Nm=N/m；据F=μFN，μ叫做动摩擦因数，即μ=FFN=NN，即没有单位．故答案为：N/m；无．◆实验探究题7.（1）弹簧不受外力时，由图象可知，弹簧伸长2cm，此时的长度就是弹簧的原长，L0=2cm；由图象可知，弹簧在受到6N的拉力时，弹簧长L=5cm，则弹簧伸长，△L=L﹣L0=5cm﹣2cm=3cm，由图象可知弹簧发生了弹性形变，它产生了弹力；（2）因为F=6N，△L=3cm，弹簧每伸长1cm，受到的压力为2N，弹簧

8、的长度为4cm时，弹簧伸长2cm，受到的拉力F=4N．（3）由图象可知，在外力不超过6N时，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比，超过6N就不成正比了，故可得结论，在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比．故答案为：（1）2；3；弹性；（2）4；（3）在弹性限度内，弹簧的伸长跟它受到的外力成正比．用心用情服务教育