19 《 倾斜的伞》

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1、19《倾斜的伞》教学目标1、知识与技能：正确认读并掌握本课生字。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨中对年迈的外公的照顾。3、情感态度与价值观：体会“倾斜的伞”所代表着的祖孙间的亲情，了解文章题目的含义。教学重点难点1、教学重点：本文的教学重点,除了知识、技能与方法外,还应侧重于了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护,以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾,体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。2、教学难点：体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报

2、。主要教法：读思议品诵教学课时二课时教学环节第一课时一、检查预习交谈有关伞的话题。自由说二、探究新知导入：同学们，你们和别人共打过一把伞吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）看来，好多同学都有过和别人共打一把伞的经历。今天我们和作者一同走进他和外公在倾斜的伞下发生的故事。三、教师配乐范读课文。四、初读课文，识记生字1.学生自读课文（1）学生独立阅读，扫除生字障碍；（2）同桌互相帮助纠正读音；2.开火车分段检查朗读。3.交流不明白的词语。“困惑”、“微颤”、“浑浊”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方

3、法自主解决。4.认读生词（自读、指读、开火车读等）五、再读课文，整体感知。1.读课文，说说雨中的伞下发生着怎样的故事。2.思考：从这把“倾斜的伞”你感受到了什么？3、总结回顾：今天我们又学习了一篇感人的故事。六、作业布置抄写生字七、板书设计倾斜的伞温情外公←爱→“我”温暖爱心教学反思感悟：这篇课文在教学时要注意引导学生在读中感悟。