《雁门太守行》导学案2

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1、《雁门太守行》导学案学习目标1．理解诗中内容，体会诗人情感；2、掌握重点语句的赏析；并背诵默写全诗。教学重点掌握重点语句的赏析；并背诵默写全诗。教学难点领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确的情感、态度和价值观。学生自主学习（学案）名言积累：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。－－鲁迅【学法指导】理解古诗中句子的意思这里主要指直译，先要准确理解句中的每个词语，再把这些词语的意思连起来，有时要联系上下文，有时还要联系时代背景或作者的处境、状况等，就可以正确理解诗句的意思了。【资料链接】【作者简介】李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。

2、字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。【解题】 　　《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。“行”，古乐府的一种体裁。【背景】“雁门太守行”系乐府旧题。李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年（809），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人

3、仰马翻，狼狈逃窜。【自主预习】（1）解释下列词语①黑云：②城： ③易水：（2）说出诗歌的大意。【合作探究】A级1.描绘“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”所展示的画面。2.展开联想与想象,描绘颔联所展现的画面。3、“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？4.“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开.”运用什么修辞手法？作用是什么？一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。5.诗中“黄金台”是引用典故，请说出他的表达作用。6.这首诗表现了诗人怎样的思想感情？【课堂检测】1、对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项是()A、这是一

4、首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。B、全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。C、作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色人手。D、诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”，“燕脂”等凝重色彩。烘托肃杀而悲壮的气氛。2、尾联作者多次用典，含蓄委婉地表达了的情感。3.默写《雁门太守行》：【拓展延伸】积累关于描写战争的诗词名句。