第1讲 声现象 安艳芳 叶公中学

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1、第一部分考点研究(2007～2016)第1讲声现象玩转河南10年中招真题命题点一　声音的特性1．(2016河南2题3分)手机是现代最常用的通信工具，手机之间是利用__________传递信息的．人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音的________．接听电话时能辨别不同的人，是因为不同人说话时声音的________不同．2．(2014河南3题2分)如图是用一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”．拨动a、b、c、d四根橡皮筋，________的音调最高．用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的________不同．第2题图3．(2010河南3题2

2、分)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于__________________________．第3题图命题点二　噪声的理解与控制1．(2009河南3题2分)为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭．从声学上讲，这是从________处减弱噪声．人们以________为单位表示噪声强弱的等级．命题点三　1．(2015河南2题第1空1分)教室的楼道上张贴有如图所示的标志，

3、倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯．从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音________的大小；从控制噪声的角度分析，这是从________处减弱噪声．第1题图2．(2013河南2题2分)如图所示是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时发出的声音是由空气柱的________产生的，用手按住不同的孔，是为了改变声音的________．第2题图3．(2012河南1题2分)人说话的声音是声带__________产生的，“闻其声而知其人”是根据声音的__________来判断的．4．(2011河南10题2分)关于声现象，下列说法中正确的是(　　)A．声音在各种介质中

4、的传播速度一样大B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声5．(2008河南9题2分)通过对“声现象”的学习，你认为下列说法中正确的是(　　)A．只要物体振动就一定能听到声音B．“震耳欲聋”说明声音的音调高C．在校园内植树可减弱校外传来的噪声D．超声波的频率很低，所以人听不到答案命题点一　声音的特性1．电磁波　响度　音色　【解析】手机是利用电磁波传递信息的；改变音量是改变声音的大小，改变的是声音的响度；接电话时，能分辨对方是熟人还是陌生人，是根据声音的音色来分辨的．2

5、．a　响度　【解析】由图可知，a橡皮筋最细，a的振动频率最大，所以音调最高；拨动同一根橡皮筋，力越大，振动幅度越大，所以响度越大．3．低　钢尺振动的频率小于20Hz　【解析】本题考查影响声音音调的因素及次声波．音调与振动的频率有关，频率越大，音调越高．钢尺伸出桌面的长度越长，振动频率越低，发出的声音的音调就越低．当声源发出的声音的频率低于20Hz以后，就成了人耳听不见的次声波．命题点二　噪声的理解与控制1．声源　分贝(dB)　【解析】本题考查减弱噪声的途径．减弱噪声的途径有三种方式：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱．市区禁止机动车辆鸣笛是在声源处减弱噪声．人们以分贝(d

6、B)为单位表示噪声强弱的等级．命题点三　声学知识综合题1．响度　声源　【解析】“大声”、“轻声”指的是声音的响度，“不要大声喧哗”是从声源处减弱噪声的．2．振动　音调　【解析】吹乐器发出的声音，是由乐器内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调．3．振动　音色　【解析】声音是由物体振动产生的，当人说话时，声带就会振动从而产生声音；“闻其声而知其人”这句话表明不同人发出声音的音色不同．4.C【解析】选项解读正误A声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢×B“闻其声而知其人”是通过音色判断的，音色是声音的本质

7、特征，由发声体的材料、结构决定×C超声波粉碎人体内的“结石”，说明超声波具有能量√D“禁鸣喇叭”是防止噪声的产生，是在声源处控制噪声的×5.C　【解析】本题考查声现象知识.物体振动有可能产生超声波或次声波，超出了人耳的听觉范围，因此人耳听不到；“震耳欲聋”是指声音三要素中的响度；在校园内植树属于在传播过程中减弱噪声；超声波的频率很高，超过了人耳听觉范围．故选C.