《散步》学案

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1、总1—2课时永宁中学语文学科七年级上学期学案执笔人：李佳穗审核：劳惠芬使用时间：2015年9月日课题名称：1、散步课题名称：1、散步课时：第一课时班级姓名【学习目标】1．整体感知课文内容，品味质朴清新的语言。2．学习本文用细节描写表现人物感情的方法。3．体会作者在字里行间表现的思想感情。【预习提要】一、了解散文（一）明确概念：散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）理解特点：形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不

2、拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文二、散文阅读应注重的几个方面及考点  1．把握文章内容，概括文章主题  2．理清文章脉络，把握顺序 （线索）  3．品味语言 4．表达方式的作用（描写、议论、抒情） 5．表现手法   泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：   ①写景美--借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景   ②咏物类--托物言志 ③叙事类--以小见大、先抑后扬  有时也用衬托，对比，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合(

3、以动衬静，以静衬动，动静结合)，虚实结合(以实写虚，寓虚于实，虚实相生)手法等。 三、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。嫩芽（）霎时（）拆散（）委屈（）（）水波línlín（）（）gèdéqísuǒ（）四、结合语句的意思，解释加线的词语。1．但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬：2．我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所：3．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。委屈：五、从下列词语中选用三个词语，写一段描写环境的话，要求至少使用一种修辞手法。(60字以内)嫩芽霎时新绿听从仔细各得其所六、这篇散文主要讲了一件什么事情？七、在预习的过

4、程中你还遇到了哪些问题？写在下面。【学习过程】一．导入。有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二．检查预习。三．初读课文，整体感知。听课文录音，思考：课文写了哪几个人物？散步过程中发生了什么事？四．分析人物，感受亲情。1.这个家庭的四个人物，各有什么性格特点？你最喜欢谁？说说你的理由。2.从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？五．再读课文

5、，品味语言。1.文中哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？有什么表达效果?3总1—2课时永宁中学语文学科七年级上学期学案执笔人：李佳穗审核：劳惠芬使用时间：2015年9月日课题名称：1、散步2.找出你感受最深的语句或词语，并说明你的理由。六．我爱我家，积累语言。说出你的亲情故事，与其他同学分享你的感动。七．小结。【课堂检测】1、后来发生了fēnqí（）：母亲要走大路，大路平顺；树上的nènyá（）也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。不过，一切都qŭjué()于我。yíchàshí()，我感到了责任的重大。我想chāisàn()一家人，分成两路，各得其所，终不

6、愿意。【作业布置】仿写句子（爱是什么）仿写句子是语文学习中常见的一种习题，要看清楚例句的要求和格式（包括里面的内容和标点），按照例句的形式去仿写。爱，是天冷的时候，妈妈给我穿上厚厚的棉袄。爱，是我不会做作业的时候，老师教我解题的方法。四、阅读。（一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲

7、老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：(那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。)“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大

8、，然而很瘦，自然不算重；