《青花盘》教案

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1、《青花盘》教案教学目标:1.认知领域：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。2.操作领域：尝试用手笔蘸花青或酞青蓝色设计新颖、别致的青花盘。3.情感领域：感受美术与生活的美，提高审美能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。教学重、难点：重点：感受中国传统艺术的魅力；学会在圆盘内设计画面。难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。教学准备：教师：课件；教室前布置好作业粘贴区。学生：课前搜集有关青花盘或青花瓷的实物、图片资料，画笔、纸盘一只，花青或酞青蓝颜料等。教学过程：一、导入，

2、感受“青花”之美1.对比欣赏，初见青花盘。师：小朋友们好，我叫王粉，来自盐城市北龙港小学，那是一所有名的剪纸特色学校。我们那里的小朋友喜欢剪纸，剪出来的作品可精美了，那我们班的小朋友你们喜欢做什么呢？（学生交流）师：小朋友们的爱好可真广泛，王老师最喜欢运动和旅游。今年暑假，我去了江西景德镇。想不想看那是一个什么样的地方？（课件景德镇。）师：谁来说说，那里什么最吸引你？（学生交流：瓷器多。）师：介绍景德镇瓷器：是呀，瓷器在中国占有很重要的位置，瓷器在中国占有很重要的位置，外国人就是通过认识瓷器才知道东方有个地方叫

3、中国的。师：我们都知道China的中文意思是中国，但是把“C”写成“c”那又是什么意思呢？（瓷器）师:有没有发现这些瓷器在颜色上有个共同的特征呢？生：都是蓝色的花纹。师：在古代呢，我们把这种蓝色叫做青色。只用一种青色绘制花纹的瓷器，我们就叫做青花瓷器，这些精美的花纹都是用毛笔画的。（出示毛笔）青花瓷盘是青花瓷的一种，让我们走进青花盘的世界吧。（板书青花盘）【老师出示一个青花盘】师：你家里有这样的盘子吗?用来做什么的？说说看青花盘和其他的花盘相比，给你什么不同的感觉。（请学生摸一摸，说感觉。猜一猜青花盘的年龄。）

4、师：古老的青花盘的年龄可能比你的太爷爷和太爷爷的爷爷年龄要大得多。洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得非常雅致，清新自然，青花瓷享有国瓷的美誉，不仅风靡全中国，而且远销海外，对中外文化交流作出了重要贡献。瓷器的制作可不是一件容易的事情，首先要选择合适的泥土来做瓷器的坯子，然后在上面进行画画装饰、上釉、最后放到1000度以上的窑里烧，才能做成一件完整的瓷器作品呢。二、欣赏交流，体味“青花”之美师：现在就让我们领略一下青花盘的精美之处。1、这幅画是什么内容的？（动物----装饰变形的龙），它是盘子的什

5、么部位设计的？（中间、四周）2、这幅画是？（花卉）是满盘画的3、这幅是花卉图案，它是在盘子的什么部位设计的？（周围）4、这幅画是-----牡丹花、燕子，这是先勾线，然后再有浓淡变化的。5、这副鲤鱼图，它是花在盘子的什么部位？（中间，四周）6、这个画的是两只大公鸡、周围是花，草和叶子。7、这个画的是人物，怎么构图的?-----满盘画。告诉我们要尊老爱幼。这几个青花盘都是用毛笔构图的。（出示毛笔）所用的颜料是国画色中的酞青蓝，.学到这里米奇找来了一些小朋友的作品，我们一起来看看吧。（学生欣赏）第一幅是小朋友在拔萝卜

6、，是的团结就是力量。第二幅是老虎在花丛中真威武。这一幅是小朋友看到叔叔阿姨结婚的热闹场面而创作的，想象力可真丰富。看这只鸭子不听妈妈的话独自跑到了山下玩，妈妈会担心的，小朋友到哪里玩可要事先告诉家里的大人一下。看骑在马背上真舒服，可要注意安全。再来看看小朋友设计的房屋。小朋友们的想象力真是太丰富了，如果让你花你会画些什么内容呢？（学生交流）师：被你们这么一说，老是想现在就设计一个青花盘，你们可要看仔细了，今天这节美术课，我门要评出“创意星”“造型星”“图案设计星”。看看我们的课本，青花盘是用什么笔画的？生：“毛

7、笔。”教师示范：老师准备在盘子中间，画座房子。老师用国画色中的酞青蓝，老师用笔，蘸一点水，浓色勾线，再用水，调淡色，点窗户，门。请小朋友们帮老师看看，还可以画些什么？（补充树，白云。小鸟，太阳）师：看完了学生们的优秀作品和老师的设计，米奇给小朋友提出了一个问题：怎样设计青花盘？我们可以在盘子上画什么？画在盘子的什么地方？内容:人物、风景、动物、花鸟鱼虫、也可以表现喜爱的学习和生活形式：中间、四周、中间和四周师：说的太棒了，老师这里有一些纹样，小朋友们可以看看如何用毛笔构图的。三、尝试创作，表现“青花”之美1.师

8、：看了这么多之后，请你设计一个漂亮的纸盘子，你会画点什么？（小组内交流一下）（播放视频）2.学生创作提出创作要求①画面内容新颖独特。②用笔简练流畅，色彩层次丰富。③构图饱满，画面安排要适合盘子的形状。四、展示交流，共鉴“青花”之美作业展评组织学生参加青花盘展览会。适当点评自述创作体会及学习收获。自评、互评让每位学生体验成功的兴趣，增强学习自信，更好地激发他们的创作热情。师：谁来说说今天