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时间:2019-05-23
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1、《识字(一)1一去二三里》教案教学目标:1、认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重难点:认识12个生字。教学程序设计:一、谈话导入:从开学到昨天,我们学完了所有的拼音,还认识了一些汉字。从今天起,我们在拼音的帮助下,还要借助图画和以前学过的字,来学习更多的汉字。板书:识字(一)跟老师读两遍。二、看图说话,理解诗意请大家翻到第44页,这里有一幅美丽的图。请大家看图,用一两句完整的话说一说:你看到了什么?指名学生说。帮助学生把话说完整,还可以用上一两个好词。老师指导按一定的顺序说:这
2、幅画画的是什么时候的事?你从哪里看出来的?(古时候,两个小朋友穿的衣服)这两个小朋友在什么地方?在做什么?(走在大路上,一边走,一边观赏风景,还有说有笑)他们好像在说:这里的风景真美呀!他们看见了什么美景呢?村子里的一些人家可能正在做饭,冒出的炊烟在空中飘荡。高山上有一些漂亮的亭子。路边盛开着美丽的鲜花。这里太美了,两个小朋友不知不觉走了几里路了。老师解释:一里是多远?学校的环形跑道两圈半就是一里。我们把这几句话连起来说就是一个小故事,一起说一说。回家后还可以讲给爸爸妈妈听。三、熟读小诗,随文识字我们的古人很聪明,把这些美
3、丽的景物编成了一首童谣,也可以说是一首小诗,这就是我们今天要学习的《一去二三里》。听老师范读。学生自读:请同学们在拼音的帮助下读一读这首小诗,同时把本课要求会认的字圈出来。检查:开火车读小诗的每一个字的音节,把字音读准确。自己练习读小诗,把每一句读流畅。老师指导读出诗的节奏:跟老师读,师生对读,男女生对读,全班一起读。理解:同桌一个读诗,另一个指图。交换:同桌一个指图,另一个找诗句。四、巩固生字今天的生字掌握如何?我把他们搬了家,你还认不认识?开火车读生字。同桌两个同学之间互相检查认读生字。可以读生字条,也可以读自制的生字
4、卡片。五、课堂小结
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