识字1（一去二三里）

《识字1（一去二三里）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【教材分析】《一去二三里》是一首古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。学习这首古诗不仅可以激发其热爱自然的情感，而且能引发识字的兴趣。【教学目标】　　1.认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识笔画“一（横）”。　　2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。　　3.初步感受童谣中所表现的景色美。一、以情激趣，学习生字。1．小朋友们，你们喜欢球类运动吗?你知道篮球运动需要几位运动员吗?我们一起来数

2、数看。2．这些数字每个都有一个汉字宝宝可以代表它,就让我们一起来认识下他们吧。二、自主研读，自读自悟（一）初读课文，认识生字。1．十个数字与我们的生活密切相关。古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗中，想知道这是怎样的一首诗吗?2．出示诗歌：请小朋友借助拼音大声读一读这首诗.3．指名读，评议正音。（有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？（四和十）请找出四和十，你能区分吗？还有哪个字是平舌呢？哪个是特别韵母的生字？“六”正音找出来读一读。）4．喜欢讲故事吗？一首诗就好比一个故事。怎样才能把诗读得更美呢？我们要注意

3、停顿，请你在老师划线的地方停顿一下。出示：一去／二三里，烟村／四五家，亭台／六七座，八九／十枝花。5．范读——师引读——自由读——配乐指名读（2、3个）——齐读（二）借助画面，了解诗意，诵读古诗。1．小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，老师奖励大家和我一起去郊外走一走吧。(播放音乐《郊游》)2．我们的儿歌还没唱完，就到了美丽的郊外，可见这个地方远不远？（不远）课文哪一句说明了不远？此刻你都看到了些什么样的风景呢？烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了？香不香？馋不馋？你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也闻到饭的香味？男孩

4、子读，女孩子读。亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐？想坐的小朋友一块儿读。从亭台望出去，你看到了什么？八九十枝花：你都看到了哪些品种的花？五彩缤纷的花朵把美丽的花仙子都给吸引来了。（播放《花仙子之歌》每个孩子拿出自己做好的道具）谁来做做百花仙子美美地读一读，从你的朗读中，老师闻到了花的清香，谁和她比一比？赛读。3．小朋友，你觉得这个这个地方怎么样？谁愿意做做小导游带我们去游览美丽的风景。4．小朋友介绍得真好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山村，

5、炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起美美地读一读。三、复习巩固，指导写字。1．小朋友，朗诵到这里，你有什么发现吗？对，在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？谁当小老师读？（指名读卡片一-十）谁也来做回小诗人，创作一首数字诗。2．指导书写“一”“二”“三”，知道笔画名称“横”。学完了诗,我们要来学学汉字。师：“一”由一笔组成，从横中线上起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。再看电脑老师给我们写“二”。师：“二”由两笔组成，第一笔横短应该写在横中

6、线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长。看电脑老师给我们再给我们写“三”。师：“三”由三笔横组成，中间一笔最短、最后一笔最长，三横距离要一样。5．生在书本上描红，习字册上写字。