《颐和园的长廊》（西南师大）

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1、西南师大出版社五年级（上册）畅言教育《颐和园的长廊》◆教材分析《颐和园的长廊》重点介绍了颐和园长廊的建筑和绘画艺术的美，充分展现了中国古代劳动人民的聪明智慧，增强了学生的民族自豪感。◆教学目标【知识与能力目标】学习生字新词，有感情地朗读课文。【过程与方法目标】了解本文的写作特点；按照浏览顺序学习这篇课文。【情感态度价值观目标】使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。【教学难点】理解课文内容，按照游览顺

2、序给课文分段。借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。用心用情服务教育西南师大出版社五年级（上册）畅言教育◆课前准备◆多媒体课件及相关资料。◆教学过程第一课时一、介绍颐和园，导入新课1、教师：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园（板书：颐和园），你们能借助搜集到的资料，简单地介绍一下这座皇家园林吗？2、展示资料，介绍颐和园。3、教师：颐和园里，最著名的景致要数长廊了。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。（板书：的长廊）4、齐读课题。二、提纲导入，整体感知1、自读课文，学习并掌握本课的生字新词，

3、找出文中的四字词语。2、想一想：课文从哪两个方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？3、画出你觉得优美的语句，有感情地读一读。4、教师出示生字卡片，检查学生自学情况。5、指名反馈画出的四字词语，在读中积累。6、指名反馈：课文从哪两方面具体介绍颐和园？按什么顺序记叙？（生答）7、教师：课文哪些自然段介绍了长廊的建筑艺术，哪些自然段介绍了长廊的绘画艺术？请同学们再读课文，找一找。8、指名反馈。9、教师出示以下句子，学生读一读。“长廊，可以说是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。”“长廊的美还美在长廊上的那些话。”10、教师：请同学们从文中找出这两句话，

4、再想一想它们在文中的作用。（指名反馈）11、教师小结。三、图文结合，体会建筑艺术美用心用情服务教育西南师大出版社五年级（上册）畅言教育1、教师导读：今天，我们先来观赏长廊的建筑艺术美。2、指名分段读描写长廊建筑艺术美的段落，其他学生思考：作者从那几个方面介绍长廊的建筑艺术美？3、指名反馈。4、再读这些自然段，和同桌交流长廊的造型、风水、结构分别绝在哪里。5、指名反馈。6、教师小结：这就是长廊的三绝，这三绝让你感受到怎样的建筑艺术美呢？请大家轻声读课文，把相关句子画出来。7、指名反馈。8、教师小结：这就是长廊的三绝，它们构成了长廊建筑艺术的

5、美，给我们留下了深刻的印象。请同学们再读一读。9、教师：长廊的建筑艺术美还表现在哪里？（指名反馈）10、教师：也正是因为此，颐和园成为建筑美学的典范，在世界上知名度也很高。四、课堂小结教师小结：同学们，通过今天的学习，我们感受到了颐和园长廊的建筑艺术美。下节课，我们再去了解长廊的绘画艺术的美。五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课1、教师：通过上节课的学习，我们欣赏到了颐和园长廊的建筑美，而这建筑美主要表现在长廊的三绝:长廊的造型绝、长廊的风水绝、长廊的结构绝。2、选择自己最喜欢的部分读一

6、读。3、指名读，集体评议。4、教师导：今天，我们继续随作者去欣赏颐和园长廊的画。二、图文结合，想象画美1、学生自读相关的部分。2、指名反馈：这三个自然段主要是围绕哪一句话来写的？用心用情服务教育西南师大出版社五年级（上册）畅言教育3、教师导读:长廊的画有什么特点呢？请同学们读一读，然后用自己的语言概括。4、指名反馈。特点一：画多。特点二：题材广泛，内容丰富。5、教师小结：这些画来历不凡，题材广泛，内容丰富，颜色各异，精美绚丽，堪称艺术珍品，体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。三、总结课文，介绍长廊1、教师：这篇课文中

7、作者从长廊的建筑艺术以及长廊的画两个方面，为我们展示了长廊的美。2、教师：那么，在表达上这篇文章有哪些地方值得我们学习呢？3、生自由回答，教师适当引导与补充。4、教师导：此外，作者在描述颐和园长廊的过程中，还大量运用了四字词语，请同学们找一找。5、指名反馈。6、出示课后四字词语，大家读一读。7、要求学生用上课后练习中的四字词语介绍长廊。四、课堂小结教师小结：颐和园中除了长廊外，还有许多优美的景色，我们为我国有这样的建筑闻名于世而感到骄傲。希望你们好好学习，长大了报效祖国。五、课堂作业设计补充词语。引人（注）目依山（傍）水精（湛）技艺赏心（

8、悦）目意（犹）未尽装饰烘（托）◆教学反思略。用心用情服务教育