第一期：观门街小学研修计划简报

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1、“观门街小学国培计划（2017）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目活动简报第一期2017年10月20日星期五======================================================================“国培计划（2017）”观门街小学示范性网络研修与校本研修整合项目实施方案按照中国教师研修实施2017年示范性网络研修与校本研修整合项目的要求，我校承担的“国培计划（2017）—示范性网络研修与校本研修整合培训项目”，于2017年10月开始进行为期一年的全员培训。【目标任务】本项目以

2、“以学定教的起点、难点与落点”为主题，以“网络研与校本研修整合”的研修模式为依托，以“以学定教示例课程为”核心课程，旨在使参训教师在专业学习、专家引领、校本实践、网络分享等研修过程中学会信息技术课堂应用的方法和技巧，切实提高教师的信息技术课堂应用水平。采取混合式培训模式，用“校长第一责任人”带动学校基于网络的校本研修的有效实施及常态化发展，用“工作坊与学科组整合”的活动方式带动校本教研的有效活动，用“任务驱动”带动学员的研修资源学习及各类研修活动的实施，实现线上学习与线下实践有效结合。通过网络研修与校本研修整合培训，教师掌握课例研

3、究的常用方法和技术，掌握网上自主学习，协作学习和资源管理的方法与技术。同时，以网络平台的开放性、网络资源的丰富性、网络交流的互动性来实现专家的引领、同伴的互助与个人的反思，使教师成长由线性封闭型向多元开放型发展，满足各学科多层次教师的学习需要和教师个人自身发展的需求，促进全体教师的专业化发展。【研修团队】总负责：朱小玲校长管理者：邵红赟副校长、李鑫主任王梦洁副主任平台培训员：殷占菊老师校级学科坊坊主语文学科：李兰数学学科：任华英语学科：郭丽华综合学科：金莉【研修内容】本项目采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，教师根据个人需求

4、及各阶段任务选择相应的课程。完成共计120学时的线上线下活动，其中线上研修80学时，线下研修40学时。本项目研修核心课程：以学定教示例课程，以学生的“学”为主线，即“学习起点如何确定”——“学习难点如何解决”——“学习效果如何检测”；沿着“线上看招——线下辩招——课上改招——坊中亮招”的路径，线上、线下有机结合，发挥网络研修，校本研修的优势开展一年的整合培训。【研修安排】第一阶段：预习性任务研修时间：2017年10月。阶段目标：（学习起点如何确定）能够围绕学生学习起点，初步掌握预习任务设计方法，形成一份学习起点与学习任务分析单。第

5、二阶段：针对性学习研修时间：2017年11月阶段目标：（学习重难点如何解决）能够围绕学生学习重难点，反思提炼针对性教学策略，形成一份针对性教学片段设计与反思单。第三阶段：跟踪性练习研修时间：2017年12月阶段目标：（学习效果如何检测）能够围绕学习效果反馈，初步掌握跟进性练习设计方法，形成一份跟进性练习设计与效果分析单自主研修阶段研修时间：2018年3月—6月阶段目标：工作坊主持人根据本坊情况自行安排【研修模式】1.采用“基于主题研究的校本研修模式”开展研修活动。结合线上研修学科的核心课程“以学定教的起点、难点与落点”为依托，通过

6、线下学科组的理论学习、教学实践、主题研讨、成果总结等形式，开展一系列研修活动。2.实施青年教师工程。激发教师的自我发展意识，发掘教师的发展潜能。制定教师专业成长规划，让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开展教师教学基本功竞赛、教学论文评选等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。3.开展“我读书，我成长”的读书活动。开展教师研读教育理论、专业书籍和文学名著活动，坚持写读书笔记，写读书心得，撰写教育工作随笔，不断提升教育理论水平和教学能力。引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵发

7、展之路，不断提升个人品位。4.发挥骨干教师示范引领作用，继续开展蓝青工程，创建“学科名师工作室”，提升青年教师素养，激发中老年教师工作活力。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为骨干教师师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。【制度保障】1.学校研修课程学分认定标准包括：过程参与的学分认定、研修成果的学分认定，分为：学习、实践和成果三个方面。过程参与的学分认定工作主要由教研组长负责，每项活动必须有完整的过程记录材料；研修成果的学分认定工作主要由教研组长和教务处人员负责。2.每周二上午开展

8、年级教研组活动，研究如何在课堂上进行“以学定教”的教学活动，周二下午的课外活动为学校校本研修时间；各教研组每学期研修活动（含校级研修活动）不少于10次。3.“校本研修”记录制度每一次集中培训由教务处认真做好培训记录。各教研组长负责做好分组研修的相关