5.翠鸟（3课时）22222

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1、永嘉县城东小学电子教案执教时间：年月日第周第课累计：节课题翠鸟课型主备课人二次备课人教学目标学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学准备重点学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。难点学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教学过程备注一、检查导入。1、听写。翠鸟苇秆腹部衬衫疾飞泛着等待逃脱小溪饲养渔翁陡峭颜色赤褐色清脆2、背诵第一自然段二、学习新课。过渡：本节课我们重点先来学习课文的第一自然段（一）指名读第1自然段。第一自然段讲的是什么？（描写翠鸟的特征）　　（二）指读并思考：这个自然

2、段共有几句话？每句话讲的是什么意思？（三）引导学生逐句理解课文。　　　　1．“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”4永嘉县城东小学电子教案　　　　2．“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”　　　　3．讨论：为什么从这两句话可以看出作者对翠鸟的喜爱之情？　　　　　第1句中“想捉一只翠鸟来饲养。”是“我们”的想法，前边加一个“真”字体现出作者的真情实感，说明十分喜爱翠鸟，想好好地把它留在身边饲养它。　　　第2句中“远远地看”是因为作者知道翠鸟很机警，怕惊扰它。“希望它”“多停一会儿

3、”是因为想多看它几眼，这正是作者喜爱翠鸟的真情实感的流露。　　　4．指名读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。（四）让学生借助板书，分析作者的观察顺序和观察方法。　　　　　教师引导学生依据板书分析作者的观察顺序，先看静态，主要观察翠鸟的外形特点，色彩鲜艳小巧玲珑；再看动态，疾飞注视，蹬开、叼起、飞起……这一系列的动作观察的仔细深入。　在描写中，作者抓住翠鸟一动一静两方面的特点，既写出了翠鸟的外表美，也写出了它动作快捷捕鱼本领高。一动一静，恰到好处。这样的描写来源于作者按顺序抓住特点的细致观察，在写作中是值得学习和借

4、鉴的。（五）让学生根据板书练习背诵。三、语文主题学习1、链接资料猫——洪千惠板书设计：外形：颜色鲜艳，小巧玲珑　　活动：等鱼　贴、飞、停、注视等　　　　　捉鱼　蹬、飞、叨、贴、飞喜爱　　住处：隐蔽作业设计：教学后记：文章很美，条理清楚，是指导学生写好动物的范文，在学习时，我注意引导学生领会作者是怎样有顺序地生动地将翠鸟的外形、生活习性写清楚的，为他们写好动物做好准备。4永嘉县城东小学电子教案注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为二次备课内容或板块反思

5、。3、教学后记字数不少于100字。4、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。5、备注内容和教学后记、板书内容必须二次备课人填写，手写电子档均可。6、课型：新授课【预习过关课、精讲课、写作课、群文阅读课（略读整合课）、阅读汇报课等】复习课【字词复习课、课文复习课、专项复习课等】练习课【练习课内容和课时数标记在下一节课教案上方的空白处，直接计入累计课时数.】7、每单元安排习作课，根据年级不同可调整课时数。岳阳市十五中·华夏学校备课本（一）科目4永嘉县城东小学电子教案年级姓名年学期4