2016年秋季期四年级数学期中考试质量分析

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1、四年级期中考试数学质量分析分析分析人陆炳春一、考试基本情况分析：四（2）班应参考30人,实参考30人，最高91分，最低分56分，平均74.2分,及格率是93.3%。优秀率是43.3%，积分为80.2分。二、试卷编制特点本次数学试卷满分为100分。共分为六个大题。从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有灵活性、开放性、严密性，有一定的深度和广度。三、试题分析（一）、聪明的你来填一填。此题得分率不高，学生的错误显得十分集中，主要在如下几个小题：1

2、.第2小题：八百四十亿九千三百万写作（）。这是考查亿以内数的写法，很多学生写错。2.第6题：47□1698﹤4756361，□里能填的数有（），本题大部分学生没填完整，失分最大。3.第9题：最小的两位数与最大的三位数相乘，积是（     ）。部分学生做错，可见学生对这部分内容的学习还有待巩固。4.第10题：后三题错误率较高，可见很多学生对面积单位的换算这部分内容的学习还有待巩固。（二）、精明的你来判一判。失分最多是第4、5题，主要是学生没有认真审题而导致失分。其它题得分率较高。（三）、智慧的你来选一选。3主要失分在第5题，“4

3、35”的“4”在百位上，应表示“400”，所以正确答案应选“C.400×5”。（四）、细心的你请你算一算。包括直接写出得数、按规律写出得数和用竖式计算，共32分，内容全面，均为基础题目，目的是测查学生的计算速度，计算技巧、正确率和作图的能力，但学生失分却十分严重。错误的原因均属于计算不认真、不细心所致，或抄错数字、或乘法口诀错误、或直接漏写，计算后答案没写，竖式计算位置对错，造成失分。可见学生的计算能力仍需巩固提高。（五）、画一画。第1题大部分学生完成的很好，少部分学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确。画105度的角，个别

4、学生画成75度；画135度的角，个别学生画成45度。第2题的第（2）题“画好的图形中有（）个角，有（）个平角，（）个钝角，（）个锐角。”没有一个学生全对。（六）、实践应用，解决问题。学生答题基本上差，不会解决问题。特别是第4小题是一个很有开放性的题目，但学生平时很少动脑筋，再加上平时少见到此类型的题目，所以很多学生不懂先求出“长方形绿地的长”再求“扩大后的绿地面积是多少平方米？”，因此总体失分严重。四、存在问题分析：（一）教师分析：①平时对学生的审题习惯、书写习惯、认真检查习惯培养的还不够好。②、对教材研究的不够透彻，教学艺术

5、差，教学方法不够创新。③、对学困生抓得不够紧，没有做到持之以恒。（二）学生答题分析：①、从填空、判断，选择中发现学生有关概念掌握的不好，对反复强调的知识都掌握不好。3②、从估算和笔算来看，学生掌握了计算方法，但都是计算马虎，不是计算错误、就是漏题没做。③第四大题动动你的小巧手表现出学生的操作能力较差，如画角度数画的不准确，画105度的角，个别学生画成75度。④、第五大题解决问题表现出学生的理解能力太差，不认真读题理解题意。特别是第4小题部分学生不能理解错误较多。四、改进措施：1、在以后的教学中要认真深专教材，切实把握新课程标准

6、，准确掌握新课标，在教学艺术上多下功夫，向课堂40分钟要质量。2、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。 3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。4、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养，在课堂中要让养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、

7、解决问题的能力，形成良好的思维品质。5、在答题过程中发现学生一见新题型就不会了，这也说明我在平时练习和复习时没有做到举一反三，学生见的题型太少，以后教学中要在设计练习题上多下功夫。6、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。7、耐心辅导差生，对本班学生的学习情况做到心中有数，对一些反应慢，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，帮助他们树立学习的自信心。成功的教育是教师的“爱心”加“耐心”

8、。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，耐心的付出一定会有回报的。3