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1、教学设计与反思课题：外研版七年级上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.科目：英语教学对象：七（8）班课时：第1课时教师：叶翠一、教学内容分析 本课时七年级英语上册正式内容的第一模块第一课时。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。本单元没有太多新的句型和语法，而是以一般现在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、来自何地等），并借此引入新单词。
2、二、教学目标 知识与技能：1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。3、能听懂别人的自我介绍。4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。过程与方法：1、通过认真准备，争取更多的发言和相互交流的机会。2、掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。情感态度与价值观：1、掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。2、培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。
3、三、学习者特征分析 通过平时的观察和了解，以及素质测试，发现本班级的学生有部分是新居民子女，以前从没接触过英语，相对来说底子较差。经过之前4个预备模块的学习，学生开始适应英语课堂，但是接受能力相对较低，对于英语指令语的理解较差，需多次重复。不过，作为七年级新生，彼此还不是很熟悉，大部分的学生对学习英语还是有较大热情的，可是性格偏内向。个别学生成绩比较突出，愿意在课堂上用英语表达想法。 四、教学策略选择与设计 本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生
4、的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。五、教学重点及难点重点：1、掌握基本词汇：Chinese,from,where,year,about,Ms,not,hi,our,American,he,China,Whatabout,America,England。2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。3、自我介绍的表达方式。难点：1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。2、能听懂别人的自我
5、介绍。3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 Step1.WarmingupActivity1.Greetthestudentsasusual.T:I’mverygladtobehereandgiveyoualesson.Justnow,youarepuzzledaboutmyname.Nowletmetrytointroducemyself.“MynameisMsMo.I’mateacher.I’mfromChinaandI’mChinese.I’
6、m24yearsold.Nicetomeetyou.” Greettheteacher. 用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。 Activity2.Newwordsstudy.Showtwopicturesofflagsandstudents.Makeastoryaboutthem.T:Justnow,Isaid,I’mfromChinaandI’mChinese.AndyouarealsofromChina.TodayI’mgoingtointroducetwoofmyfr
7、iends.Let’slookattheirpicturesandguess“Wherearetheyfrom?” Readthesenewwordsandpracticethisdialogue.A: ----Whereareyoufrom?B:----I’mfromEnglandandI’mEnglish./I’mfromAmericaandI’mAmerican. 利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。Step2Listening.Activity3.Listeningandvocabu
8、laryT:Now,you’vemetBettyandTony.Theyaremyfriendsandtheyarenowyourfriendstoo.Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?Let’slistentothetapeandlistenwhattheyaretalking. 1.Listenandcheck(√)thenumberofspeaker.a)1b)2c)32.Listenag
