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1、教学设计与反思课题：外研版七年级上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.科目：英语教学对象：七⑻班课时：第1课时教师：叶翠一、教学内容分析本课吋七年级英语上册正式内容的第一•模块第一课吋。作为初屮教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初屮，同学们互相不熟悉的实际情况。本单兀没有太多新的句型和语法，而是以一般现在吋的简单句“主语+be动词”为主,重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、來自何地等），并借此引入新单词。二、教学目标知识与技能：1、能运用动词“b
2、e”的一般现在吋的陈述和一般疑问形式。2、能运用代词I,my,you,your,he,his,she,her。3、能听懂别人的自我介绍。4、能利用“be”动词作简单的口我介绍或询问对方个人信息。过程与方法：1、通过认真准备，争取更多的发言和相互交流的机会。2、掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。情感态度与价值观：1、掌握在作自我介绍时英美人士和小国人的不同对答习惯。2、培养良好的人际交流态度，交流吋要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。三、学习者特征分析通过平吋的观察和了解，以及素质测试，发现本班级的学牛有部分是新居
3、民子女，以前从没接触过英语，和对来说底子较差。经过之前4个预备模块的学习，学牛开始适应英语课堂，但是接受能力相对较低，对于英语指令语的理解较差，需多次重复。不过,作为七年级新牛，彼此还不是很熟悉，大部分的学牛对学习英语还是有较大热情的，可是性格偏内向。个别学牛成绩比较突出，愿意在课堂上用英语表达想法。U!本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师牛、牛牛的交流，充分体现了学牛在学习过程屮的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学牛在使用屮学会英语，综合培养学牛的英语语言运用能力。五
4、、教学重点及难点重点：1、掌握基本词汇：Chinese,from,where,year,about,Ms,not,hi,our,American,he,China,Whatabout,America,Englands2、动词“be”的-•般现在吋的陈述和-•般疑问形式。3、自我介绍的表达方式。难点：1、能运用“be”的一般现在吋的陈述和一般疑问形式。2、能听懂别人的自我介绍。3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Stepl.WarmingupActivityLGreetthestude
5、ntsasusual.T:Fmverygladtobehereandgiveyoualesson.Justnow,youarepuzzledaboutmyname・Nowletmetrytointroducemyself“MynameisMsMo.Fmateacher.UmfromChinaandFmChinese.Fm24yearsold.Nicetomeetyou：Greettheteacher.用自己的图片吸引学牛的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。Activity2.Newwordsstudy.Showtwopicture
6、sofflagsandstudents・Makeastoryaboutthem.T:Justnow,Isaid,FmfromChinaandFmChinese.AndyouarealsofromChina.TodayFmgoingtointroducetwoofmyfriends・Lettlookattheirpicturesandguess"Wherearetheyfrom?^^Readthesenewwordsandpracticethisdialogue・A:-■一Whereareyoufrom?B:——FmfromEnglandan
7、dFmEnglish./FmfromAmericaandFmAmerican.利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。Step2Listening.Activity3.Listeningandvocabulary7T:Now,you'vemetBettyandTony.Theyaremyfriendsandtheyarenowyourfriendsloo.Wouldyouliketoknowmoreaboutthem?Let'slistentothetapeandlistenwhattheyaretalking.1.Listena
8、ndcheck(V)thenumberofspeaker.a)1b)2c)32.Listenagainandcheck(7)thewordsyouhear.classfriend
