教学设计《詹天佑》（苏教）

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1、江苏教育出版社六年级（上册）畅言教育《詹天佑》合肥市胡老师◆教材分析《詹天佑》一文是苏教版小学语文第十一册第19课。课文讲述了詹天佑在政治背景黑暗的情况下，不怕困难，在经历了许多困难后终于修建完京张铁路的故事。詹天佑是我国杰出的爱国工程师，留下了一个伟大工程，使我们赞叹不已。詹天佑是中国近代铁路工程专家。汉族，原籍安徽婺源（今属江西），生于广东南海。12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，专习铁路工程，毕业论文为《码头起重机研究》获得哲学学士学位；1905—1909年主持修建我国自建的第一条铁路—京张铁路；创造“中部凿井法”和“人”字形线路，震惊中外

2、；在筹划修建沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路中，成绩斐然。著有《铁路名词表》、《京张铁路工程纪略》等；有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。从北京到张家口的铁路长二百千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有用心

3、用情服务教育江苏教育出版社六年级（上册）畅言教育了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会本课生字词语，积累用于描写险峻的自然环境的语言；2.正确、流利、有感情地朗读课文，能深刻理解课文内容；3.总结课文中语言的特点，理解文中詹天佑成功修建这条铁路令世界震惊的原因，以及当时中国所处的历史国际环境。【过程与方法目标】联系上下文及生活实际，并通过多种形式的诵读读，理解课文，激发情感。【情感态度价值观目标】1.让学生通过对课文的深入理解，了解本文在叙述方式上的特点；2.了解詹天佑在硬件设施落后的情况下提前成功竣工的原因。◆教学重难点◆【

4、教学重点】1.熟练朗读课文的基础上，巩固和学习写作技巧和手法，提升阅读理解能力，增强写作能力；2.感受情感表达的多种方式。【教学难点】1.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受詹天佑锲而不舍的精神；2.理解当时工程队所面临的技术困境，了解中国自己成功修建京张铁路在当时的重大意义。◆课前准备◆1.学生课前预习，自读课文与预习字词，养成预习的好习惯；2.制作多媒体课件；3.生字词小黑板、范文朗诵录音。◆教学过程一、趣味导课：1.同学们，大家都都知道京张铁路吗？它又是谁主持建造的呢？和大家说一说。用心用情服务教育江苏教育出版社六年级（上册）畅言教育（学生自由答）今天这

5、篇课文写的就是建造京张铁路时所遇到的种种困难。让我们一起来看一看。2.简介詹天佑：詹天佑，字眷诚，号达朝。祖籍徽州，12岁留学美国，1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。二、整体感知：1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。2.出示生字词。修筑要挟深涧毅然悬崖峭壁勘测嘲笑陡峭开凿3.检查读课文情况，并相机正音。4.听录音，思考：课文主要从哪些方面表现了詹天佑不畏艰难的进取精神？课文主要是运用第三人称叙述的语言夹杂生动的叙述方

6、式，结合生动的技巧，表现出了詹天佑施工之中所承受的巨大压力，从而也更加体现出了詹天佑的专业技术的高超。三、精读领悟：（一）分段理解全文一共有几个自然段？分别都说了什么？全文一共有七个自然段。1.第一自然段主要介绍了詹天佑的主要贡献。总领全文。总写詹天佑一生最重要的贡献，点出全文主题。2.第二自然段详细介绍了詹天佑主持修建京张铁路的历史背景。詹天佑在列强环伺的情况下，临危受命，主持修建京张铁路，使中国得到京张铁路的修筑权。3.第三自然段主要写了什么？有什么作用？主要写了在詹天佑还没有开始工程的实施时，列强对这件事的态度。为后文成功修建京张铁路后举世震惊埋下伏笔。

7、用心用情服务教育江苏教育出版社六年级（上册）畅言教育4.第四自然段是怎样体现出詹天佑不畏困难的决心与毅力的？开山、架桥、铲坡……定点、测绘、计算……种种困难接踵而至，可詹天佑并没有丝毫的退缩，坚持努力寻找解决的方法。5.第五自然段写到了什么？写到了在铁路修建的过程中，最令人头疼的问题：居庸关与八达岭的两个隧道的开凿，以及洞内积水的排放问题。6.第六自然段写到了青龙桥附近的铁路修建，这里的困难是什么？又是怎样解决的？青龙桥附近坡度特别大，火车无法直接开上去。詹天佑独创了“人”字形线路，成功解决了这一难题。7.最后一个自然段有什么作用？总结全文。写出了詹天佑主持的

8、京张铁路的完美竣工，给了藐视中国的帝国