8.1《色彩斑斓文化生活》教案

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1、《色彩斑斓的文化生活》教案【教学目标】1、知识目标：了解当代文化生活的特点和原因；理解当代文化生活的“喜”与“优”及其产生的原因。2、能力目标：能结合具体事例，说明什么是我们倡导的大众文化，如何发展人民大众喜闻乐见的文化。3、情感态度与价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行；积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。【学生分析】本课内容难度不大，与学生生活联系紧密，学生对身边的文化现象非常感兴趣，对大众传媒的影响和

2、文化热点，能表达一些自己的看法，但不够深入全面，在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立文化自觉和文化自信。【重点难点】1、重点：辩证看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。2、难点：如何发展人民大众喜闻乐见的大众文化。【教学方法】情景教学法、合作探究法、多媒体教学法【教学过程】一、导入新课：2016年你和你的家人在除夕夜是怎么过的？是不是一直锁定央视的春晚呢？1生答略。（抓住“不是”的角度）央视的春晚本是中国观众大年夜最别具风味的一盘饺子，但现在的观众不仅要看

3、饺子皮，还要看凸显味道的饺子馅，甚至拒看。这里抛开央视春晚的质量，抛开各地春晚扎堆的影响，抛开新媒体对传统媒体的冲击，至少我们看到了：过去守住电视机前看央视春晚，现在逐渐不再成为人们的唯一选择甚至最爱，它从一个侧面告诉我们：人们的文化生活呈现色彩斑斓的一面。今天我们来学习“色彩斑斓的文化生活”（板书）二、授课过程:师：“色彩斑斓”在一定意义上意味着人们的文化生活丰富多彩，那么，我们的文化生活丰富在哪里？有请第一组派代表来完成学案第一个问题，例举文化市场丰富多彩的表现。学生多媒体展示：校园文化----雕塑（“拥抱未

4、来”、“根”、“弟子规”、“启智由学”、“科学家雕像”。说明：感受实验中学浓郁的文化氛围，传递实验中学的校训：做人、求知、成才、发展。）班级手抄报、校刊《沃土》、运动会照片、校广播站播音画面。说明：这些文化活动留下来美好回忆。饮食文化：美食图片。说明：中国美食源远流长了几千年，八大菜系（鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、皖）加上各地的美食，呈现给我们荡气回肠的博大精深，民以食为天，过去是吃饱，现在是吃好，讲求色香味和养生。影视文化：中国的和外国的影视图片（《琅琊榜》《花千骨》《伪装者》《美国队长》《星球大战》）。说明：

5、百花齐放，内容丰富，形式多样，许多影视作品传递真善美，传递民族精神，传递文明。网络文化、社区文化、文艺演出----师：丰富的程度不胜枚举，我们不仅要感受和创造文化，还要了解：当前文化生产和消费有什么特点。阅读教材86页正文第二段并对其中某一特点提供具体的例证。（学生举《我是歌手》、《中华好诗词》《奔跑吧兄弟》《极限挑战》等）2师：多种多样的文化产品让我们目不暇接，也为我们的文化生活增添了无限色彩。是什么原因给我们的带来了如此斑斓色彩的文化生活呢？请第二组派代表展示他们的学习成果，完成学案第二个问题。学生多媒体展示

6、:《速度与激情7》的片段和几个养生类节目片段以及学生过圣诞节的照片，师生共同总结出以下原因：1、现代科学技术的影响；2、大众传媒的发展；3、社会主义市场经济的发展；4、文化市场和现代文化产业的发展；5、外来文化的影响；6、人民群众是文化创造的主体。师：面对色彩斑斓的文化生活，置身其中感受的都是欢歌笑语吗？（生答不是）借用上学期学会的哲学思维去观察，有喜有忧，喜忧并存。有请第三组派代表给我们分析现代传媒和文化市场的出现对我们的生活有什么影响？完成学案第三个问题。生完成表格并说明略。师：我们同学身边的文化生活有没有让

7、人担忧的表现？生例举：以看书为例，有“口袋书”、“恐怖书”、“爆笑书”。追问理由，很多内容是流行文化中的非主流文化----颓废、消极、黑色、血腥。很多学生泡网吧成瘾，上课玩手机，盗版光碟等。师以盗版光碟为例，引导学生分析屡禁不止的原因、危害及解决措施。原因：1、白菜价的盗版，正版价格太高；2、国家监管不到位，法律不完善；3、发行商之过，过分注重商业利益。危害：1、破坏市场秩序，损害合法经营；2造成资源浪费；3、不利于科技创新，妨碍文化市场的发展；4、损害消费者的利益，得不到合理的售后服务。解决措施：个人---要提

8、高法律意识和提升素质，坚持购买并使用正版产品。企业----要改进技术，提高劳动生产率降低成本，做到薄利多销。国家----要加强管理，加大对盗版的打击力度，加强精神文明建设和普法宣传教育，完善保护知识产权的法律法规。3师：如果对解决盗版光碟的思考是一个抛砖引玉的话，那面对文化生活令人忧虑的现象，我们应该怎么办？有请第四组派代表完成学案第四个问题。生多媒体展示：图片2015年