8这样玩才开心

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1、课题这样玩才开心课的类型日期主备人自我参与程度%预设目标（注：教学目标制定应根据教材、学生、教师实际，体现“三位一体”的思想）1、知道安全、公平的游戏能使自己和小伙伴玩得开心；2、学习区分正确和不正确的玩法；3、了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则。教学重点理解规则的重要性并学习制定简单的游戏规则。教学难点1、学习区分正确和不正确的玩法；2、了解游戏活动需要规则，学会制定简单的游戏规则。课前准备多媒体制作教学过程：(修改内容用红色)环节意图教师活动学生活动体现一.导入活动一：玩游戏，引发思考。1、同学们，我们生活在一起，共同学习，共同游戏。在与小伙伴的相处

2、中，我们体会到了什么是快乐。让自己和伙伴快乐、开心的方法很多，玩游戏就是其中的一种。那么怎样玩才开心呢？2、今天就让我们一起走进第八课，看看有什么高招。出示课题：第八课这样玩才开心1、今天老师给大家来了三种游戏，请大家自由组合成六个小队，到老师这里任意抽取一项游戏玩一玩。学生独立活动学生合作活动活动二：听故事，认识规则。（1）夹弹子。（2）顶气球。（3）运乒乓球。2、你们刚才都玩了游戏，你们玩得开心吗？为什么？1、多媒体播放图片，教师叙述：活动课上，老师为每一小组的学生发了一个皮球，让他们自由地玩。你看那边的一群小伙伴，小明因为特别喜欢玩球，他就一马当先抢到皮球独

3、自在树下玩了起来，根本不管其他的伙伴是否也喜欢玩球。伙伴们看到他只管自己玩，很不满意，要他把球拿出来大家一起玩。可是小明很不情愿说：“这么多人怎么玩呢？这样吧，大家来抢皮球，谁抢到谁就玩。”这一来，大家就不谦让地你推我拉抢皮球，有的人摔倒了，有的人衣服拉坏了……出示：有规则，守秩序，玩得开心又安全！学生分组设计游戏规则。1、各组派代表向全班交流规则，并在老师和同学们的补充下进行修改。齐读课题不开心。其中的奥妙在哪里呢？老师先不讲，你们看，有一些小朋友也同样遇到了烦恼。分组玩游戏。共三项游戏，分六组玩。对其中一组，老师告知游戏规则。每组学生交流自己玩得开不开心及理由

4、。结果只有一组学生（被告知规则的）表示玩得开心，其他学生都说太乱，玩得不开心。学生讨论总结：要有规则，要守秩序才能玩得开心又安全。活动三：举一反三，学订规则。齐读他们这样玩游戏不但得不到快乐，而且非常危险，那么你们有什么好方法帮助他们呢？请你们每组拿一个皮球，开动一下你们的小脑筋想想、玩玩。目标达成度未达成相应措施参考资料板书设计8、这样玩才开心有秩序、守规则，玩得开心又安全------