unit 12 peter can jump high 教案

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1、Unit12Petercanjumphigh.教案一、教学目标：1、用Canyou…?Ican…对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ican…No,youcan’t.3、掌握词组：jumphigh,runfast,swimfast,jumpfar,flyhigh二、教学重、难点：1、用Canyou…Ican…对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、教学难点：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Ica

2、n…No,youcan’t.三、教学过程：Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示动物图片。让学生表演各种动物，启发他们说说各种动物的特色。比如袋鼠跳得高，小鸟飞得高，鱼游得远等。T:Yes!Good!Akangaroojumphigh.板书词组jumphigh，带读。T:Look,thereisarabbit.Whatcanactit?Yes,itcanrunfast.Itrungfasterthanatorto

3、ise,butthetortoisecanswim.Itswimsslowly.Whichanimalcanswimfast?帮助学生回答：“Fishcanswimfast.”然后板书词组runfast,swimfast。带读。让学生们集体、分组、单个练读。1、用同样的方法引出throwfar,flyhigh。2、听课文A部分录音，复述所听内容。让学生们介绍自己的实际，说说自己在体育方面有什么特长。鼓励学生们大胆会话。3、听录音，跟读。4、分组练习。分角色表演。Step3Text-reading1

4、、出示课件：运动场上，Peter,Lingling,Anne,Dongdong正在奋力拼搏。T:ThisisPeter/Anne/…WhatcanPeter/Anne/…do?Ss:Petercanjumphigh.…T:WhowantstobePeter?S1:Me!T:Ok!Comeon!T:Petercanjumphigh,hecanjumphigh.S1:Icanjumphigh.T:WhowantstobeLingling?S2:Me!…2、听课文A、B录音，跟读。3、T:Well,Pe

5、ter,Anne,Lingling,Dongdongcandosomanythingsverywell.Andyou?Whatkindofthingscanyoudoanddowell?Pleasetellushaveadiscuss.启发学生大胆地介绍自己的特长。4、听课文C部分录音，跟读。分组练习，并表演。5、课文D部分。带着问题读小故事，理解大事大意；听录音，跟读，然后有感情地朗读，并分角色表演。Step4Practice游戏——Guess!Guess!Guess！（猜一猜）选择几位学生分别

6、扮演几种动物，其余的学生猜猜是什么动物。猜中的学生完整地表述该动物的特点。S1:Areyouadog?S2:No,you’rewrong.S1:Areyouarabbit?S2:Yes,you’reright.S1:Arabbitcanrunfast.游戏——Quickresponse（快速反应）教师出示动物图片，学生快速说出该动物的特征。T:Akangaroocan…S1:Jumphigh!Step5Consolidation1、课文F部分。听录音，跟读；有表情地表演2、示范单词的书写。让学生们

7、自己练习，个别给予指导和纠错。3、评价。四、作业：1、学生完成课本P59页E部分练习。2、抄写课本单词10遍，并规范书写到作业本中明天上交。