unit4 my home教案

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1、PEP四年级上册Unit4Myhome(PartALet’slearn&Let’sdo)大塘小学王磊一、教学目标１、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的家。２、能听、说、认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen并能在日常生活中运用。３、能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作。４、激发学生学习英语的兴趣；培养学生爱家的情感。二、教学内容PartALet’slearn&Let’sdo三、教学重点在语言的学习和活动中

2、，让学生听、说、认读五个单词。四、教学难点1、新单词“bathroom,kitchen”的发音。2、Let’sdo中短语“takeashower,haveasnack,haveasleep”的发音及意义的理解。五、教学准备１、录音机和录音带。２、study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的单词卡及手饰。３、magicbox5六、教学过程一、Warm-up1、freetalk2、singasong：《Howareyou》二、Presentation教师展示家的画面，说

3、Welcometomyhome！Thisismyhome.Howmanyroomscanyouseeinmyhome？由此倒入新课。1、教学livingroom教师手指livingroom的图片问学生：Whatroomcanyousee？学生自由回答。教师接着自问自答：Yes.It’salivingroom.用单词卡片教读单词livingroom，livingroom，thisisalivingroom.(板书：Thisisa……)并将卡片帖在黑板上，让学生认读。2、教学bathroom教师问学生：Wha

4、troomcanyousee？学生回答。教师肯定学生的回答：Good！Thisisabathroom.用单词卡片教读单词bathroom，bathroom，thisisabathroom.并将卡片帖在黑板上，让学生认读。3、教学bedroom教师问学生：Thisisabathroom，butwherecanIsleep？5当学生回答出卧室时，教师说：Yes，bedroom.教学单词bedroom(做动作帮助学生理解).。用单词卡片教读单词bedroom，bedroom，thisisabedroom.并将卡

5、片帖在黑板上，让学生认读。4、教学kitchenOh，I’mhungrynow.WhichroomshallIgo？请学生回答。教学单词kitchen(做动作帮助学生理解)。用单词卡片教读单词kitchen，kitchen，thisisakitchen.并将卡片帖在黑板上，让学生认读。5、教学study教师出示study的图片，问学生：Isthisabathroom？教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教学单词study.Thisisastudy.用单词卡片教读单词study，study，thisisas

6、tudy.并将卡片帖在黑板上，让学生认读。6、教师带读黑板。7、大声说，小声说。8、教师出示livingroom的图片，问学生：Whatcanyousee？Canyouseealivingroom？教师接着说：Yes，youcanseealivingroom.教师带读并板书Youcanseea学生开火车边说youcanseealivingroom.边传livingroom的单词卡片，同法教学Youcanseeakitchen.59、齐读p46Let’slearn.三、practice1、游戏magicbo

7、x（1）里面藏有本课时的五个单词做成的手饰，学生任意找，找到的就将该手饰送给学生。（2）请带手饰的五位同学上台，听指令做动作。如：livingroom，livingroom；jump，jump，jump.2、游戏goldenfinger任选两位同学上台来指出听到的单词，台下的同学看老师的口型说单词。看谁又快又准.。3、Guessing教师做睡觉的动作并出示睡觉动作的（ppt），要求学生猜出相应的单词。从而引出Gotothebedroom.Haveasleep.并请同学说出句子的意思。同法引出：Gototh

8、elivingroom.WatchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothekitchen.Haveasnack.5Gotothebathroom.Takeashower.4、Let’sdo（1）听Let’sdo的录音。（2）听录音,教师带领学生边说边做。5、Describemyhome.教师边说边完成板书：Thisismyhome.Youcanseea...6、学生小组合作，练习描述我的家并表演。7、