Unit4 A My home

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1、unit4myhomeAlet'slearn第一课时【学习目标】一、能力目标:1.能用Isit/she…?询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿,并能作出准确地回答。二、知识目标:1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2、能表演本节课对话。3、能在实际生活中运用本节课对话,能听懂会说Issheinthebedroom?Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…?Yes,itis/No,itisn't.Ihave….Where's…?4、了解知识点:Issheinthestudy?No,sheisn’t.(一般疑问句am,is,are提前,肯定、否定回答等。)三、情感目标:

2、热爱自己的家,积极参与劳动,做家务。【学习重点、难点】教学重点:句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇:isn’t教学难点:发音itis连读,isn’t【学习准备】.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit4Let’stalk;教材相配套的教学录音带,教学光盘。1.我行我秀2.演讲Myhome.【学习过程】一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)说唱玩赛,激情引趣1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.2.单词风暴大屏幕快速闪

3、现上节课单词,让学生快速说,达到巩固单词的目的。PPT出示我的家T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let’sgoandhavealook.(火眼金睛:bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study)【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围,通过交流,熟悉学生,了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容,引出话题,为后面新句型的新授做好铺垫。3.FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwob

4、edrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?二、Makegroups:Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家,如果做的好,你可以为本组获得房间一个,比一比说的home又大又好。)二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)(一)话题交流,导入新课学习cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisL

5、iuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上,T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?(板书:Ihave_______.She’scute.)引导学生介绍自己的宠物,Ihavea....She’scute.(二)情景创设,理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1.在魔术中,最后出现的dog,最后变没了。T:Oh,Where’smydog?WwW.xkB1.cOmLet’sguess:Where

6、isshe?T:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?(做上声音)(ppt播放,一组猜,一组答,集体操练)2.学习Yes,sheis.No,sheisn’t.找学生猜的时候,点击图片,学习这两个句子。【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.(三)交际练习,板式呈现1教师把宠物猫拿出来放到门外(播放敲门声),询问:Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答:No,sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes,sheis.把猫拿进来

7、,询问Issheintheclassroom?Yes,sheis.答对有奖励。板书Whereis...?Isshein.....?Yes,sheis.No,Sheisn’t.(四)问题视听,整体感知T:Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本:(听录音之前先猜测Issheinthe??)Issheinth

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