《特殊的考试》

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1、《特殊的考试》教学设计【教学目标】1、会认13个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。【教学重点】1、正确、流利、有感情读课文。2、理解“特殊”的真正含义。【教学难点】1、理解小白兔当选的真正原因。2、懂得保护环境，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。【教学过程】一、情境导入。1、孩子们，今天动物电视台可热闹了，他们要招聘一名主持人，小动物们都报名参加了，谁会被录取呢？现在就让我们一起《特殊的考试》现场去看看他们是怎么选主持人的。小手伸出来和我一起写课题。2、学

2、习“特”字。特是我们这节课会写的一个生字，左右结构牛字旁，一笔......两笔....左边是牛字，右边是寺字。一起来书空一遍。3、齐读课题两遍。你知道特殊是什么意思吗？（特殊就是不一样。）我们今天的课堂也很特殊，你知道有什么不一样吗？（有老师听课……）大家观察的真仔细，老师相信你们一定会在这节课上有特殊的表现。4、看到这个题目你想知道什么?让我们一起到课文中寻找答案，轻轻地打开语文书到77页。二、目标引领先来看一下这节课的学习目标：1、会认13个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道考试的内容及为什么特殊。4、培养学生关注周围环

3、境，维护公共卫生的意识，做一个环保小卫士。目标是是方向，让我们朝着方向出发吧！三、听读感知1、听老师读课文，要求听清字音，想一想，动物电视台要招聘一名主持人，都有谁来竞聘？把小动物们请到黑板上来。2、那这些词语你们认识吗？电视台招聘卫生员主持人小熊小猴小狐狸小白兔录取3、谁能把这些词语连成一段话，说得真好呀，同学这么一连，把课文主要内容讲出来了，真了不起。四、自主学习小动物们为了参加考试，把自己精心打扮了一番。（出示自主学习提示）1、读一读：自由朗读1、2自然段，要求读准字音。2、画一画：小动物为当上主持人都做了哪些准备？2、自由读3、汇报4、他们穿得这么干净漂亮，

4、心情怎么样？我们一起来接读这段话。五、合作读议1、看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，谁会被录取呢？（出示合作学习提示）1、读一读：四人小组默读3——6自然段。2、说一说：小动物们看到地上的果皮，是怎么想的？怎么做的呢？3、填一填：完成下列表格。学习之前谁来说一说什么是默读？默读应该怎么做呢？1、四人小组学习2、交流汇报第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见地上的果皮，他是怎么想的？又是怎么做的？果皮依然躺在电视台门口，小猴子来了，又是怎么想的？怎么做的？小熊、小猴子都没有理会这个果皮，那小狐狸来了，它捡了吗？又是怎么做的？就在这个时候，小白兔来了，他看到地上的果皮

5、，是怎么做的？动物看想做小熊果皮不关我的事绕开果皮，朝前走了。小猴想捡，又一想，别弄脏白手套。绕开果皮，朝前走了。小狐狸想踢，又一想，别弄脏红皮鞋。绕开果皮，朝前走了。小白兔……捡起来，扔进垃圾箱。4、孩子们，小熊、小猴子、小狐狸它们都是来电视台应聘“小小卫生员”节目主持人的，但是它们看见了果皮为什么都没有捡起来呢？（怕弄脏了自己）那小白兔也是来应聘的，他也是穿的干干净净的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？想一想小白兔看到果皮会想些什么？会说些什么？（过路的人摔倒了多疼啊！垃圾留在这么会散发出臭气，影响环境）5、引导：假如你是电视台的台长，你会录取谁？为什么？6、究

6、竟谁能当“小小卫生员”的主持人，我们还得请台长来决定，大家一起读第7——9自然段。7、课件出示句子：大家都等着台长来面试，可台长却直接宣布小白兔被录取了，（再出图片）其他小动物落选了。他们考试了吗？考题是什么啊？（考了，考题是门口的果皮。）你们说这是一场什么样的考试呀？　　（特殊的考试。）　8、师小结：这真是一场特殊的考试啊，考题不是一张试卷的试题，也不是面试，而是在没有主考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这是一般人都想不到的考试啊！因此这是一场特殊的考试。正因为它的特殊，所以，作为参加应聘的所有动物来说，才算是一场什么？（考验）这是我们这一单元的主题

7、，齐读两遍。9、分角色，体会小动物们此时的心情。六、拓展延伸：1、学完了课文，你们明白为什么小白兔能当上节目主持人了吗？请用上“因为……所以……”的句式说一说。小结：真正的主持人不仅要注重自己的外表美，更重要的是要有爱护环境、保护环境的意识即心灵美。小白兔不仅自己讲卫生，还能关注周围的环境，维护公共卫生，它用自己的实际行动证明了自己是真正的“小小卫生员”，所以他成了这次特殊考试的胜利者。2、按课文内容填一填。七作业：每个小组出一个保护环境的”考题“。在这周内，小组长要仔细观察大家是否完成了考题，星期五各小组向全班报告“考试”的结果。八、老师寄语：同学们：真正的主