《年的来历》教

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1、“年”的来历教学要求：知识目标：学习本课生字新词　　　能力目标：正确、流利地朗读课文。　　　情感目标：体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。教学重点：弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？教学时间：2课时第一课时一、导入。1．问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？2．学生畅所欲言。　　二、初读课文，识字感知。　1．朗读课文。　2．指名认读生字词。　传统　牲畜　躲避　腊月　闯进　爆竹　气宇不凡　来历　异常　风俗　整夜不熄　　耀武扬威　　三、理解词语。　气宇不凡：很

2、有气度，不同常人。　耀武扬威：炫耀武力，显示威风。　　第3页共3页四、再读课文，讨论交流。　课文主要讲了什么？　主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。　　五、布置作业。1．“年”到底是种怎样可怕的怪兽？2．白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？　　下节课我们再继续学习。第二课时一、导入。1．复习生字词。2．看课件：“年”是怎样形成的。①认识“年”这种怪兽。②学生简要说

3、一说。　　二、学习课件。1．看课件：认识年、说说年。2．结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段）3．小组学习讨论探究。（第3至5段）A．白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？B．他的办法是怎么想出来的？C．从这件事，你有什么体会？默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。4．小组讨论交流交流。第3页共3页　①白胡子老头是一个怎样的人。　②“年”怎样来的，结果怎样走的。　③赶走“年”的办法。　④好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。5．积累文中

4、的好词好句。6．拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。　　三、作业。1．摘抄文中的优美佳句。2．将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。　第3页共3页