23课 美丽的小兴安岭(教案)

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1、博雅.回二博雅4A智慧课堂语文教学设计第六单元第23课（节）主备人：韩光授课教师：课题23美丽的小兴安岭课文分析《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”的第三篇精读课文。按照总分总的结构，讲了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文按四季的顺序具体介绍，是对学生进行情感熏染与语言文字训练的极佳载体。学情分析三年级大部分学生具备了自主识字的能力，也基本上养成了预习的习惯。在预习中一般能主动识字，并能自主地初读课文，有的还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。教学目标：

2、1．会认10个生字，会写14个生字。2．通过朗读，理解课文内容，读出对小兴安岭喜爱之情，并能背诵自己喜欢的段落。3．学习作者抓住景物特点，按时间顺序的观察方法和准确用词的描写方法。重点难点教学重点：通过朗读，理解课文内容，读出对小兴安岭的喜爱之情。教学难点：学习作者抓住景物特点，按时间顺序的观察方法和准确用词的描写方法。教学方法依据阅读的一般规律和课文结构特点，引导学生在初读时识字学词，理清脉络；在细读中，先抓住关键词句边读边想象，读好其中一段，再运用迁移规律，读好全篇课文；在品读中，学习作者的写作方法。力求通过“初读—细读—品读”三个层次的教学，全面落实教学目标。教学准备教师：准备多媒体课件

3、、自主学习单。学生：预习课文，收集有关小兴安岭的资料。课时安排一课时教师笔记（二次备课）课前导学（23课美丽的小兴安岭学习朗读方法）一、知识链接：1.学生收集有关小兴安岭的资料。2.教师补充资料：小兴安岭位于中国黑龙江省东北部，北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，边境线长249.5公里，是中国东北边疆的重要门户。林区森林茂密树种较多，有林地面积280万公顷，主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸、杨、椴、桦、榆等，藤条灌木遍布整个施业区。森林、沟壑中栖息着东北虎、马鹿、驼鹿等兽类50余种，鸟类有220多种。山林内有野生药材320多种，其中鹿茸、熊胆、麝香

4、等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃等山野果30多种；有蘑菇、木耳、猴头菌等已被采集利用的山野菜资源20多种，开发利用潜力巨大。在黑龙江水域，生长的鱼类有70多种，比较著名的有鲑鱼、鲟鱼等。二、教材自学学生自读课文完成自主学习单中教材自学练习。三、微课助学请同学们认真观看微课学习朗读课文的方法。四、学生质疑学生在自学的基础上提出不明白的问题。课上互学教师寄语：课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。博雅.回二博雅4A智慧课堂语文教学设计一、评估检测：同学们课前我们已经预习了课文，下面我们来进行自主学习单中的闯关练习。二、问题呈

5、现：1.自己在学习中有哪些问题不明白，需要同学帮助解决，先在小组内解决，小组内交流仍没有解决的，在全班交流解决。2.请小组代表提出本组没有解决的问题。教师相机梳理以下重点问题：预设问题1：小兴安岭的景色有哪些特点呢？预设问题2：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？三、探究解疑：（一）细读课文，整体感知（学生完成自主学习单合作互学第1题。）（二）精读课文，引导学生解决问题。1.请同学们带着第一个问题学习二到五自然段，填写表格。季节描写的景物感悟小兴安岭的景色的特点春天夏天秋天冬天学习方法：①读一读读出季节的美丽②品一品课文里那些词语用得巧③看一看描写了哪些景物④结合表格里景

6、物的次序，试着背诵。2.品读句子，体会作者用词的准确生动，完成合作互学中的第2题。①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。换成“长出”“伸出”“冒出”好吗？从课文中找一找这样的词语，用红笔圈出来，谈谈体会，再有感情读一读。②我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像绿色的海洋。从课文中找一找这样的优美生动的语句，用红笔划出来谈谈体会，再有感情读一读。3.互助交流，引导学生解决第二个问题（针对自研成果交流）。①“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢？并在课中找一找这样的词语，体会体会。②为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的

7、宝库。四、朗读背诵：出示小兴安岭春天的景色，教师描述：同学们，这就是小兴安岭的美景。春天小兴安岭的树木迅速地长出嫩绿的枝叶，清清的小溪水淙淙地流着；夏天林密花美；秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏；冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听，再试着背下来吧。五、拓展延伸教师寄语：课--是点燃求知欲和道德