《沙柳斗沙怪》（语文版）

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1、语文出版社二年纪（上册）畅言教育《沙柳斗沙怪》◆教材分析◆教学目标《沙柳斗沙怪》一课运用夸张和拟人的修辞手法，生动形象地写出了沙柳在沙漠中的重要环保作用，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。【知识与能力目标】　1、认识14个生字和一个多音字，会写8个字；2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐；3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。【过程与方法目标】在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【

2、情感态度价值观目标】◆教学重难点在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感。【教学重点】用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育1、正确、流利、有感情的朗读课文；2、认识14个生字和一个多音字，认真书写8个字。【教学难点】◆课前准备朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；◆教学过程3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。第一课时一、创设情境，导入课文1、老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。2、刚才大家听了谁和谁的故事？　　板书课题：17、沙柳斗沙怪。　

3、　听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。3、你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。二、整体感知，了解课文1、学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来；2、同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。三、识记生字，练习写字1、默读课文，找出要求认识的字；　　2、同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法；　　3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？　　4、出示生字卡片，指名认读，说说识字方法；　　5、你们能从生字中选一个字说词吗？四、学生自读课文学生用自己喜欢的方式自由地读课文

4、。　　用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育第二课时一、复习1、认读生字卡片。2、填一填。飞（　）走（　）　　（　）昏（　）暗（）（）万分学生齐读词语。二、自由读文，整体感知1、自由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也可以站起来读。2、指名读课文。可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。3、大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。三、精读课文，体验感悟1、学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？指名反馈。是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。2、

5、学习第二自然段。人们想了什么办法对付沙怪呢？指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。谁能用“绿化”说一句话。分男女比赛读课文。3、学习3、4自然段。自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？沙怪的两次进攻是什么样的呢？比较：扬起一大片沙尘；顿时狂风大作，飞沙走石，天昏地暗。（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？出示重点句1：用心用情服务教育语文出版社二年纪（上册）畅言教育沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多不定根，像千万只小手牢牢的抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。指名读句子：

6、谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。评价，指导朗读。句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。齐读句子。师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。四、学习第五自然段1、自由读课文；2、假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？3、齐读第五自然段。五、课后作业◆教学反思作业：读课文。略。用心用情服务教育