5 程门立雪（教案）

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1、1.指导学生学会8个会认字，8个会写字。能正确读写“宋朝、面容、惊动”等词语。2.借助拼音正确、流利地朗读课文。3.学习杨时尊师好学的精神。1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。2.朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。3.学习杨时热爱学习、尊敬老师、虚心求教、尊重他人的优秀品格。生字卡片，课文插图2课时一、导入新课。历史上有许许多多的成语，它们大多有一定的来历，包含着一定的意义，因此流传至今。本课以成语“程门立雪”（板书课题）为题，让我们去看看课文讲了一个什么故事。二、简介“成语”。1简介“成语”。举例，如：南辕北辙。2你还知道哪些成语

2、。三、默读课文，学习生字。1默读课文。2学习词语。（1）读生字：程宋尊默疼慈祥容惊尽醒息急题冒论（2）不看拼音，再齐读上面的生字。（按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。）（3）给“祥、容”组词。（4）了解部首“黑”。（教师示范写带“黑”字部首的字，提醒学生应该注意哪些地方。）（5）学生书写生字。（表扬写字认真、写得好的学生。）四、朗读课文。1学生自由读课文。（表扬姿势正确、读得流畅、读得响亮的学生）2给自然段加序号。3指名学生自由选读课文某一自然段，教师评点指导。4教师示范读第三自然段。（要求学生跟着读。）5指名读课文某一自然段。一、

3、学习课文。1齐读第一自然段。2齐读第二至五自然段。3指名学生分别读２~５自然段。4理解“程门立雪”的意思。（1）“程”是什么意思？（师简介“程颐”）（2）“门”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成语中还缺什么？（谁和谁）5说话练习。(1)程门（谁）和（谁）立雪。（2）学生自由说。“程门立雪”指的是（）。(3)指名说“程门立雪”指的是什么？二、小结。这篇成语故事写的是宋朝大学问家杨时尊敬师长、虚心求教的故事，赞扬了杨时热爱学习、尊重他人的优秀品格。三、布置作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听，并加以背诵。