国培之后的我

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1、国培之后的我东升小学蒋政治通过这次“国培计划”项目的培训，让我有机会再次来充实和完善自己，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，他帮助我解决了许多教学中的疑惑和难题。国培之后的我，聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。在培训中让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和研究，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的优良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，

2、交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望.，以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归

3、纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。 有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、语文教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、语文课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调、语文教学艺术的高层次塑造、阅读及作文指导等教学环节设计等方面，都应该有更高的追求。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于教学中。下面

4、谈谈我这次学习对我的改变。 国培提高了我的道德修养水准 这次国培，李经天老师的《师德修养概论》首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。李老师还给我们讲述了初中语文教师王诒朗的故事，从学生写给她的作文“我要把你的背影切碎、晒干，等我老了时拿出来下酒。”可见王老师的人格魅力。从中我

5、悟出了当代教师的时代风貌——有一种精神叫崇高；有一种力量叫奉献；有一种美丽叫守护；有一种敬意叫感动；有一种信念叫坚守；有一种记忆叫永远。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.，李老师的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做个爱学生的教师。    李老师《师生关系与关爱学生案例》对师生关系的独到见解，告诉我们该如何用心改变学生的人生，让我体会到当教师就应该经常反思：我爱学生了吗？我会爱学生吗？我应如何让学生体会到我的爱？教师的真爱就是教育的源泉！其次是反思：我看到学生的闪光点了吗？我用心去发现

6、每个学生的闪光点了吗？我让学生的闪光点有灿烂的时空条件了吗？发现学生的闪光点就是培养学生的自信！还应该反思：我对学生微笑了吗？我的微笑是发自内心吗？我让学生感受领会了我的微笑了吗？因为教师的微笑是一种教育的力量！最后还应该反思：我对学生是公正的吗？我对每个学生都是公正原吗？我的公正是学生们认同的吗？因为教师的公正是学生的渴望！李老师不愧为湖北名师，她是一个淡泊宁静的人，内心却有着改革创新的激情；她是一个亲切和善的人，内心却有着坚定不移的执着。她从小就立志做一名教师，并最终使梦想照进了现实。她从不吝啬付出，始终兢兢业业，积极探索师范教育改革发展，坚守为学

7、生发展服务的理念，在最钟爱的教育事业中挥洒真情。从她坚实的奋斗足迹中，我们感悟到：教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。 国培更新了我的教育教学理念    作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，听了唐琴老师的《让学生真正成为课堂的主体》——当代中小学

8、课堂教学观念变革与实践重建，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样