从细微之处发现美

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1、从细微之处发现美国庆节期间的几场秋雨过后，天空变得晴朗了，秋风拂面感觉到阵阵凉意。一天中午在放学回家的路上，我猛然发现道路两旁的树叶已经变得黄绿斑驳了，地上飘落了许多树叶，我随手捡起几片金黄色的的叶子，边走边观看，这树叶的确给人一种遐想，细细思量我把决定它留了下来。下午上课了，我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这几片金黄的叶子时，同学们都赞叹起来：“真好看，太美了！”一位同学问：“老师，你是捡的还是摘的？”“捡的！”我把在路上捡树叶的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这些叶子。

2、我分明看到，生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房，一种“大自然生命之美”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示：“放学后，同学们可以到街心公园去捡一些树叶，我们大家可以观察叶子的颜色、形状及特点，也可以把这些树叶拼接成一幅有趣的贴画，写一段话，来写出你最想对这树叶说的话。”同学们兴奋的叽叽喳喳的议论不停，都准备着放学后要去完成自己的作品。看似普通的一些事物，只要在善于发现美的眼睛里，就会另有一番天地。作为语文老师，就应该在细微之处发现美，引导培养学生具有良好的审美情操和观察能力。祝融之峰紫云衔福与水流无尽

3、年美人欲醉朱颜迷丙制励文云案前生涯万事排云间日月潜移不夜天快马腾云看新月乐天知信更无眠、注重学习过程和方法的评价，激励学生树立自信心综合实践活动需要的不只是最后的一个成果，而应着眼于学生整个活动的过程，在此过程中学生是如何选择合适的研究方法，如何进行团队合作开展活动。在《认识身边的标志》活动中，实践小组充分了解了标志的意义、标志的使用场合后，自己设计了一些标志，并试图将标志推广使用。虽然由于资金投入问题没能推广，但我们需要肯定的是学生在活动过程中研究问题的方法和步骤，以及团队合作的精神。通过对活动过程的形成性评

4、价，可以了解整个活动过程，捕捉到学生别样的精彩，让学生以更强的自信心参与到教学活动中。二、运用丰富的评价方式，帮助学生反思学习过程基于综合实践的课程特点，运用多种评价方式和手段，着眼于学生潜力的发展，帮助他们反思学习过程。教师也可根据评价结果及时调整教学策略，更有效地开展教学活动。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习。因此，教师要把握好评价的方式方法，实施多元评价，来拓展学生的潜能。1、加强自我学习，提高自身修养，教师的学习是一个连续过程，永无止境，这是包括教师

5、伦理精神追求与专业发展，力求做有品位的文化人。2、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。3、评价语言睿智，富有启迪，促进学生发展。课堂教学过程是一个动态的、不断推进的过程，它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要抓住稍纵即逝的机会，及时进行激励性评价，还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机，巧妙引导，及时发现智慧的火花，适时评价。4、评价活动不应该过多地占用教学时间，而应该追求评价与教学过程

6、的和谐融合。5、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习。因此，教师要合理的运用评价方法实施多元评价，来拓展学生的潜能，起到良好的积极作用。1、教师要积极引导学生学会、运用自评、建立自信。通过实施学生自评，有利于调动学生的内因，启发学生认识自我，发现自我，运用自评也能够使学生不断地认识和改进自我，增强自信心。2、教师评价语言应具有睿智、启迪性。课堂教学过程是一个动态的、不断推进的过程，它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要善于发

7、现课堂上的有利机会，及时进行激励性评价，还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机，巧妙引导，及时发现智慧的火花，适时评价。3、教师要引导学生互评，促进合作，共同提高。课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”。因此，需要我们每一位老师不断探索，抓住评价的实效性，来支撑和丰富我们的教学过程，促进师生的共同发展。