2011-2012学年度学校工作总结

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1、××区××中学2011-2012学年度学校工作总结二○一二年八月6过去的一年，我校在各级领导的关心与指导下，在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作有了较大的发展。现总结如下：一、带好队伍,共同提高.1、领导班子，团结协作。一个称职的领导集体，关键要思想一致，认识一致，行动一致。我校班子成员在工作中分工明确、具体，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。本年度班子成员自觉开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展，加强自我管理，以身作则。强化责任意识，大局意识，管理意识，服务意识，团结意识。在工作面前，默默奉献

2、，常常加班加点，牺牲休息时间，毫无怨言。家里老年人、孩子生病仍坚持工作岗位。老师们也是一样，首先想到的是这帮孩子，不愿意耽误学生一节课，不愿意上差一堂课，评聘职称及荣誉面前相互谦让，尽显××中学优秀教师的高风亮节和高尚品质。2、加强政治和业务学习。班子成员带领老师们加强学习，学习先进英模人物，学习国家的法律法规，及各项规章制度，树立了“敬业、乐业、奉献、务实、创新”的理念，强化工作责任心，相信只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下功夫，想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。人们常说：“树人者

3、必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，必须加强学习，学习《中小学教学管理》、《人民教育》、看名家名师讲座。听省市区优质课，回来认真写心得体会，改变自己的教学方法，提高有效课堂。教学研讨有声有色，辩论激烈，相互砥砺6，共同进步。二、以人为本，努力营造和谐氛围。一线教师工作的经历告诉我们：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。因此，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围是学校领导班子的工作宗旨。校长以身作责，从自身做起，从不在老师面前摆架子，几乎每天都走进教室，走进老师办公室，聊天、谈

4、心。引导学生学会知识，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而幸福快乐地生活着，保持一颗良好的心态；提醒师生“有缘才能相聚，用心才会珍惜。”同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我们的师生都能在一个相对宽松的环境中工作着。三、常规管理，规范科学。学校的管理目标是：把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。这样，学校推行了“六七年级学生抓养成，八年级学生抓巩固提高，九年级学生抓理想教育，”的工作思路。在政教处的倡导下，做到了月月活动有主题，周周工作有安排。学校始终坚持“百善文明为先，万思安全最重”

5、的理念，努力创建平安和谐的校园。通过实行“一日班长制”，“校园小卫士”、“学生自我管理”、“军事化的内部管理”、“文明宿舍评比”、“宿舍文化长廊”、“双百颗星评比活动”等日常工作，让每位学生都有“家”的感觉。学校要求学生都必须穿校服、戴校徽，整个校园干净、整洁，无垃圾死角。学校规模扩展为24个教学班，人数近1300人，不少外乡镇学生来校就读。办公室以教研组为单位设立，加强教研组建设，是提高教学管理的一项有效措施。学校6积极开展教研活动，不断创新教研活动的新模式。教研组长、备课组长在教学及研究方面起到了很好的引领作用。

6、本年度，在教研组长的引领下，开展“人人都上研讨课，人人都是研讨者”活动。组内进行说课，然后上课，教导处明确提出“写十年的教案，不如写一年教学反思”的理念。同事之间真诚相待，提出问题共同商讨、解决。本学年，在期中、期末考试后，及时召开家长会，每次家长会上，班主任老师、任课教师都精心准备发言稿，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长交流勾通学生偏差思想行为产生的实质原因，商讨解决的办法，做到晓之以理，动之以情。各方面工作争取家长的认同、支持和配合。当看到老师与家长和谐沟通时，当学校的工作得到家长的认可时，当听到家长对

7、我们由衷赞扬时，我们看到了老师脸上洋溢的灿烂笑容。也深深体会到老师价值体现后的喜悦心情。建立了学生成长档案，关注学生身体健康，我校的学生宿舍温馨，食堂饭菜师生认可，满意度极高，得到了市、区领导及社会的高度评价，建立了家长来校听课，晚上值班制度，家校相互沟通，学校的工作得到了家长的大力支持和认可。学校被评为济宁市中小学管理先进单位。四、学生活动丰富多彩，安全教育落到实处。教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质提高，我校在努力抓好学生文化知识的基础上开展了丰富多彩的活动，举行了中学生广播操比赛、唱响校园歌咏比赛、篮球赛

8、、绘画比赛、阳光大课间活动、学科竞赛等活动。安全牵动着千家万户，关乎社会的和谐稳定。学校应是6家长最放心，学生最安全的场所。学校要求每一位同志，强化责任心，消除一切侥幸心理，关注细节，把工作做到前面，防患于未然。我们每周一集会，学校都会根据季节、天气、周边环境等对学生进行安全教育。每周五或节假日放学，要求老师们在班上强调安全。学校与班主任、教师