《别饿坏了那匹马》导学案

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1、西吉二小2014—2015学年度第一学期六年级语文导学案主备人：李淑萍审核：班名：组名：学习主人：小组评价：课题 10*别饿坏了那匹马总课时 2第1课时 时间凡人睿语 世界会因谎言而丑陋，世界也会因为谎言而美丽。学习目标 1.细读课文，读准字音，联系上下文或借助工具书，理解“嗫嚅、尴尬、不由分说、刻骨铭心、一如既往、身无分文、流连忘返、溜之大吉等词语。2.能依据时间的推移、人物的变换以及情节的发展说出文章的主要内容。3.读中感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。重点能依据时间的推移、人物的变换以及情节的发展说出文章的主要内容。难点感悟“别饿坏了那匹马”在文中的用意。准备查找相关资料。学习流程学习

2、内容学习方法知识链接导入生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。自学自悟一、这是一篇略读课文，我通过略读提示知道这节课学习的重点是：二、细读课文，借助工具书，读准字音，联系上下文或借助工具书，理解“嗫嚅、尴尬、不由分说、刻骨铭心、一如既往、身无分文、流连忘返、溜之大吉等词语。三、这个故事文字较长，但思路非常清晰，请默读课文，简要概括文章的主要内容？四、课文几次写到了“别饿坏了那匹马”分别在什么情况下说的？用意是什么？五、找出文中表示时间的词语，并按时间顺序给课文分段。六、自我检测1、看拼音，写汉字。wúnài（）cóngróng（）piējiàn（）

3、shòuxuē（）dīngzhǔ（）jiãlì（）zuànzhe（）jiūzhù（）2、多音字注音并组词。冲____（）强_____（）奔_____（） 第二题：请综合时间的推移，人物的变换以及情节的发展等因素，概括文章的主要内容。第三题：“别饿坏了那匹马”既是文章的题目，又时推动故事情节的关键词。结合课文的题目和文章的内容加以理解。 ▲《红岩》：主要写了以江姐为代表的一批共产党人在监狱中顽强不屈，个敌人展开艰苦卓绝斗争的感人故事，重点展开了重庆解放前夕，革命者同敌人斗争的最后一幕。。____（）_____（）_____（）3、根据语意写词语。1.一眼看见。（）2.处境困难，不好处理。（）3.

4、跟过去完全一样。（）4.形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。（）合作交流展示25分钟一、小组内对子互相检查自我检测题。二、在自学中我有些困惑，要向大家请教。展示分工准备。（展示内容提示：难读、难理解的词语、课文的主要内容、“别饿坏了那匹马”分别在什么情况下说的？用意是什么？找出文中表示时间的词语，并按时间顺序给课文分段。）三、抽签展示。 展示提示：牢记展示歌，展示的同学要面向大家，声音洪亮，其他学生学会倾听，及时质疑、评价。达标检测8分钟一、文章主要写了酷爱读书的“我”在时，摆书摊的残疾青年，买下马草，让“我”继续的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年，表达了“我”得知真相后的之情。二、课

5、文三次写到了“别饿坏了那匹马”分别是谁对谁说的？每次的意思有什么不同？第一次是----------------------对-----------说的，意思是-----------------------------第二次是----------------------对-----------说的，意思是-----------------------------第三次是----------------------对-----------说的，意思是-----------------------------总结拓展 5分钟表示看的词语有很多，请根据不同的意思选择合适的词语填入括号中。瞥见怒视眺望仰

6、望俯视探望回眸张望视察环视1、从高处向远处看（）2、向远处看（）3、抬头向上看（）4、没有击中目标，向四处看（）5、低头向下看（）6、表示生气地看（）7、表示斜眼的看（）8、表示拜访地看（）9、表示回头看（）10、表示上级查看（）课后反思2分钟西吉二小2014—2015学年度第一学期六年级语文导学案主备人：李淑萍审核：班名：组名：学习主人：小组评价：课题 10*别饿坏了那匹马总课时 2第2课时 时间凡人睿语赠人玫瑰，手有余香。学习目标 1、抓住关键词句品读课文，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、找出文中人物语言、行动、心里描写的句子多读几遍，体会作者表现人物

7、品质的写作方法。3、把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。重点4、抓住关键词句品读课文，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。难点找出文中人物语言、行动、心里描写的句子多读几遍，体会作者表现人物品质的写作方法。准备查找相关资料。学习流程学习内容学习方法知识链接导入初读了课文，那位书摊主人给我们留下了深刻的印象，作者是怎样表现人物的品质的，让我们细细品味文本。自学自悟一