台湾的蝴蝶谷

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1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学重点：借助朗读，引导学生展开丰富的想象，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续学习第19课，一起读课题——台湾的蝴蝶谷。2.通过上节课的学习，祖国的宝岛台湾一定给你留下了深刻的印象，谁能把这个句子补全？出示：祖国的宝岛台湾，，，是蝴蝶生长的好地方。（2人口头填空）3.齐读第一小节。4.是啊，台

2、湾的确是蝴蝶生长的好地方。今天，就让我们再次去这个闻名世界的“蝴蝶王国”走一走，看一看吧！二、精读感悟（一）第二节1.听老师读课文的第二小节。2.听了老师的朗读，你的眼前好像出现了什么？3.自己再用心读读第二小节，你会看得更清楚。4.交流：你看到了怎样的蝴蝶？（出示句式：我看到了的蝴蝶。）蝴蝶美“色彩斑斓”这个词是说蝴蝶身上的颜色很——多、美，如果让你来画这些蝴蝶，你会选用哪些颜色？这么多这么美的颜色都在我们眼前，谁来美美地读读这个词？把词语带进句子里，谁来美美地读？蝴蝶多你从哪儿感受到蝴蝶多了？比一比，谁读出的蝴蝶最多！（2-3人）5

3、蝴蝶乐小朋友们读出了蝴蝶的多和美，再用心读读这句话，试着去体会体会蝴蝶的心情吧。设想一：快乐能读出蝴蝶的快乐吗？评价：你读书的声音里充满快乐！老师发现你的脸上都是甜甜的笑，能带着表情读，真棒！设想二：急切你从哪儿看出蝴蝶很心急了？为什么要“赶”呢？（齐读句子）体会着蝴蝶的心情，朗读也变得精彩了许多！体会用词精妙小朋友们从这句话中读出了蝴蝶的美、蝴蝶的快乐，真棒！谁已经记住这句话了？出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。老师先来背：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶

4、到山谷里来聚会。交流：老师觉得这样改也行啊！不同意的小朋友可以说说你的想法。师小结：哦，老师明白了，经过不同的地方，飞法不一样，用的动词就不一样。和老师一起读，好吗？正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！5、教学生字“丛”师：唐老师这儿有一条字谜,谜底就是这句话中的一个字，你来猜猜看，“（两人并肩坐板凳）。”（红字显示“丛”）猜出字谜后，师提问：这两个人在这个字里有什么不同吗？（师板书：丛）许多花聚在一起叫花丛。（二）第三节1.这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷的景象

5、怎么样呢？请同学们自己读读第三自然段，想想：课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？（课件呈现第三自然段内容）2.课文向我们介绍了几种蝴蝶谷的景象？指名读相关句子，相机出示2、3两句。5你能给这两种山谷分别起个好名字吗？既要好听又要能概括山谷的特点。小组内先商量商量。3.交流：黄（金）蝶谷出示：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。你给这个山谷起了什么名字？为什么起这个名字？小朋友们想看看金光灿灿的蝴蝶吗？课件呈现：瞧，黄蝴蝶飞起来了，在阳光的照耀下，金光灿灿，多美呀！（凸显词语：金光灿灿）一起来读这个词。读得再

6、亮一点！一只、两只黄蝴蝶很可爱，如果有成百上千只黄蝴蝶出现在你的眼前，会是什么样的情景呢？这样的景象真壮观呀！其实，远不止这么多蝴蝶，整个山谷，树木花草间，山石溪水边，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿，显得——十分壮观！小结：欣赏着黄蝶谷金光灿灿的迷人画面，你一定能读好这个句子！指名读、女生读、男生读读了这句话，让我们真切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷你给这个山谷起了什么名字？为什么起这个名字？五彩缤纷这句话中有一个和“五彩缤纷”意思差不多的词，你能把它找出来吗？课文中还有一个词与它们意思相近，它是——

7、（出示：色彩斑斓）你还知道哪些表示颜色很多的词？出示：五光十色万紫千红我们一起美美地读一读这些词。蝴蝶像五颜六色的花瓣，这花瓣撒在天空是什么样的呢？咱们做一个撒的动作，来准备好。（生做动作）撒得再多一点（生做动作）撒得再远一点（生做动作）师：“撒”左边是——，右边是——，用手把东西散得远一点，开一点，就是“撒”，右边的笔顺不好写啊。伸出手，我们跟电脑老师一起写。（电脑演示，学生跟写）再跟唐老师写一遍。（师板书：撒，边写边讲解，提醒注意结构紧凑）5这些五彩缤纷的蝴蝶真美呀！小朋友们，你们也想加入他们的行列吗？轻轻起立，让我们飞起来吧！（课

8、中操）小蝴蝶，样子美，拍拍翅膀飞呀飞。向上飞，向下飞，转着圈儿飞一飞。这边飞，那边飞，蝴蝶谷里我最美。小蝴蝶们，像咱们这样，上飞飞，下飞飞，飞来飞去就叫——上下翻飞。彩蝶谷里到处是上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶，