19　台湾的蝴蝶谷

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1、19　台湾的蝴蝶谷教材分析：　　本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。借助教材，可以训练学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。　　学情分析：　　教学中，坚持以读为主，多法并举，引导学生由表及里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。这样通过多媒体引导学生入境读悟，学生

2、感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。　　2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。　　3、听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。　　4、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。　　教学重点：　　了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。　　教学难点：　　了解蝴蝶谷的名称由来。　　教法：　　以读为主、读中感悟。　　学法：　　品读、欣赏、感悟。　　教学过程

3、：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话揭题，暗示学法　　1、同学们，你们到哪里旅游过？　　2、哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信　　吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海你们知道老师是怎么去的吗？　　3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。　　二、介绍台湾，理清文脉　　1、台湾

4、是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！　　2、随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形山多。山谷也多。　　三、动画感知，读中感悟　　1、当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为蝴蝶王国，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！　　2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？　　3、选择自己喜欢的方式在下面读读吧！　　4、谁想来读？　　四、读写结合，学习生字　　1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。　　2、你记住了哪些字

5、的字形？小组讨论。　　3、教师点拨源、茂的书写要领。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　听说：　　1、祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。　　2、蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。　　过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。　　二、学习课文　　学习第二节：　　1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？　　2、从课文第2节去找。读文，交流。（1）从有关词语体会蝴蝶的多。（2）从系列

6、动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗读。　　学习第三节：　　1、游览开始，（图片出示）你不想说些什么？　　2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。　　（文字出示第3节）　　3、你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。　　自由读。指名读。评价。　　（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）　　4、师生分。师生分背。　　5、（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹

7、不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用有的有的有的句式说）　　学习第四节：　　1、是呀，所以说蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引读第四节。　　2、卡片出示并读好团团围住翩翩起舞，读出蝴蝶的多、美。　　3、齐读第四节。　　三、总结：　　其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？　　四、作业：　　1、把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。　　2、推荐课外阅读《台湾的小朋友》、《阿里山》、《日月潭》　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、深情颂读，再次神游　　台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。　　二、导游上岗，再造语言　　1、迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷八！　　2、学生准备导游词。　　3、师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。　　三、搜集汇报，再次互动　　1、对于台湾，对于蝴蝶谷