浅谈培养小学生作文兴趣

《浅谈培养小学生作文兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈培养小学生作文兴趣上林县白圩镇长岗小学覃爱荣内容摘要：兴趣是最好的老师。教师要有目的、有计划地创设情境，给学生介绍作家的生平事迹，让学生树立写好作文的信心，鼓励学生多读书读好书，教会学生欣赏作品的能力，掌握积累写作发展自主空间，注重学生的自主体验，促进学生写作的积极性，才能更好地激发学生写作的兴趣，提高写作水平。关键词：培养介绍欣赏积累词汇鼓励激发兴趣提高水平兴趣是基础，兴趣是最好的老师。对小学生来说，首先要注意培养和激发他们的兴趣。小学生好奇心强，模仿力也特别强，任何新鲜事物都会引起他们的兴趣，如果从点滴培养，变“要我写”为“我

2、要写”，就能较好地提高写作水平。那么怎样培养小学生作文兴趣？几年来我尝试着多种做法，取得可喜成效，这里谈谈自己的一些粗略见解和做法。一、经常给学生介绍文学作家的生平事迹。古今中外大凡著名的文学家，他们的成功没有一个不对作文怀有及其浓厚的兴趣，在他们的成长过程中都会留下许多有趣的动人的故事，有的酷爱读书如命，有的写作情有独钟，有的不厌其烦地修改……一段段的经历就是一串串的故事，这些故事就像一块块磁铁吸引着学生，感化学生的灵魂，从而产生对作家的敬佩和喜爱，自然也产生了对作文的兴趣。如我常常给学生讲李白铁棒磨成针，鲁迅弃医从文，袁牧一文改千

3、次心才安等等动人故事，每每讲到文学家的故事，学生总是耐心地听，不绝地称赞，认为写作是件快乐的事情，当文学家是件无尚光荣的事情，许多学生产生长大当文学家的欲望，学生也渐渐爱上了作文。二、让学生树立写好作文的信心。信心是创作的动力。学生心中充满自信心，才能让思维的骏马自由奔驰，才能捕捉到更加优美，更加丰富的语句，写出来的文章才能有血有肉，生动感人。所以要让学生知道我们有写好作文的本领，人人都能成为作家的理想，也有写好作文我能行的信心。培养学生的信心，最好的办法就是让学生品尝到自己成功的喜悦，为此，我十分重视，留心观察，捕捉闪光点，及时发现

4、及早表扬。如给学生说话、阅读或给学生评改作文时，每次碰到学生会用上一个个性化的词语，一句创意的句子，或一段精彩的描述时，我都会在眉批或总评写上“用得好”、“美极了”、“有创意”、“加油”、“努力”4等等鼓励性词语，或在语句下面画画、点点，这些做法学生信心百倍，干劲冲天，给学生无穷的力量，有力地推动学生喜爱写作，不断进步。一、教会学生写作方法。给学生传授知识重要，教会学生掌握写作方法更为重要。学生的写作方法了解程度，直接影响对作文的喜爱程度。一个对写作方法无知的人，绝对对作文没有兴趣，也写不出好作文来，对此，要培养学生对作文的兴趣，让学

5、生懂得怎样写写什么就显得极为重要了。只有让学生心中有数，才能排除对作文心理障碍，才能增强信心，写好作文。这点我深有体会，我总是定期不定期地给学生讲解作文知识和方法，无论是文章主题的确定、内容的选择、布局课篇的安排，好词佳句的取舍，还是作文的开头结尾的写法，我选用课文的典型，课外范文的例子，或学生成功之作，认真讲解，剖析传授，细心指点，品词析句，教会学生写作方法，掌握写作窍门，懂得写作并不奥秘。二、鼓励学生学会欣赏作品，多读书读好书。一部书，一篇文章，往往影响一个人的一生，甚至影响整个社会。读一本好书就像与一个高尚的人谈话，学生博览群书

6、，既可以掌握知识，又能开阔眼界，扩大知识面，为掌握提供信息服务，好处多多。学生读好书，学会欣赏作品，要讲究方法。这些我启发深刻，我要求学生读书要从记叙文出发，从短文着手。逐步发展到小说、论文，再到诗歌，古今中外的名篇名著等。要求学生定期不定期读书，一有空就读书，长年累月，埋头苦读，每个学期我都要求学生阅读近百篇文章，甚至背文章，体会作家的写作风格，了解写作方法，领会作品妙处等等。这样，学生读书多了，自然而然地掌握了知识，积累了语汇，写作起来得心应手，运用自如。我班学生覃玉同学动情地说：“我作文写得好，就是靠多读换来的。”这就说明了“读

7、书破万卷，下笔如有神”的道理。三、让学生体验生活，教会学生积累词汇。生活是写作的源泉，陶行知说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”对此，学生要学会生活，体验生活，留心身边变化，积累写作的素材。作文是用内容来表达的，有些学生的作文空洞无物，华而不实，错字连篇，究其原因，就是学生掌握词语过少，积累词句太贫乏，读书是积累词汇的有效途径，但读书要有目的，有选择地读，不能死读书，不要死记硬背，把自己喜欢的好词佳句记录下来，把知识化为己有，还要学会运用，应用到自己的作文中去，这样才能把句子写具体把内容写生动。我的方法是要求每人都有笔记本，把在

8、生活中，读书里的好词佳句记录下来。四、成立文学兴趣小组，办好刊物。4成立文学兴趣小组，就是将文学爱好的同学组织起来，加以辅导，加强训练，调动学生兴趣。同时鼓励学生积极写稿，出墙报，办手抄报，主动为学校的墙报、广播站写稿投