我们怎样教育孩子

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1、我们应该怎样教育孩子兴平希望学校李卫英教学重点：家长教育孩子的基本能力与方法教学难点：教育基本功能与家长急功近利的矛盾教学方法：讲授与现场大讨论授课对象：一年级家长建议授课时间：教学内容：一、导课  您的孩子上小学已经半年多了，大家可喜的发现了孩子进步了，长大了，懂事了。同时，大家也遇到了不少的问题，我们应该怎样把握孩子的未来，为孩子的发展提前做好心理准备呢？二、授课（一）影响孩子发展的因素分析1、遗传因素  智力有一定的遗传性，同时受到环境、营养、教育等后天因素的影响。据科学家评估，遗传对智力的影响约占50%-60%，就遗传而言，妈妈聪明，生下的孩子大多聪明，如果是

2、个男孩子，就会更聪明。2、环境因素   心理学家研究证明，从小生活在气氛紧张的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般都比较低，而且存在不少心里问题，反之，则比较健康。在夫妻恩爱、和睦温馨的家庭，孩子无忧无虑、井然有序的幸福生活。父母经常带孩子散布、逛公园、做游戏，孩子可以全方位接受教育，从而使孩子热爱学习，对周围的事物充满好奇和求知欲。3、教育因素（分成小组来讨论吧：你认为给孩子选择学校、老师重要？还是注重细心陪伴孩子成长重要？自己不断提高家庭教育技术能力重要？）  4、个人努力因素      努力程度，是影响一个成功的关键因素。成功等于99%的勤奋+1%的机遇，至理明言。成

3、功人士都是时间意识很强的人，他们不会让时间白白的溜走，在物质财富上他们可能比较慷慨，但是在时间上却异常吝啬。优胜劣汰这将是未来20年中国的最重要社会现象了。（二）关注孩子发展的三大要素1、健康⑴身体---饮食、锻炼、发育★饮食：食物与营养是人类生存的基本条件，营养状况是影响人口素质的重要因素，直接影响青少年的体能与智能发育。★锻炼：经常参加体育活动能改善人体中枢神经系统，提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调作用，使神经系统的兴奋抑制的交替转换过程得到加强。（2）心理---关爱、挫折、知耻  家庭是社会的细胞，父母是孩子的第一任教师，为了子女的前途，父母们都用心良苦，而最后的

4、结果常常不尽人意，原因何在呢？这主要是由于他们爱孩子的方式不正确，父母缺乏明智的家庭教育所致的。（3）社会适应性---交往、群培养适应性实践能力。原因在于以下几方面：第一、适应性实践能力的强弱将直接决定学生事业的成功与否，影响学生的生存与发展。第二、学生提高了社会实践能力，可以使学生积累经验，锻炼动脑、动手能力，从而更好的调整自己的期望值来切合社会需求。第三、实践能力的提高，能激发学生的创新能力，从而能使学生更好的立足于社会。2、快乐（1）家和万事兴  它的主旨意思就是家庭和睦是一切事业发展的基础和前提。把这句话放在小学时期孩子教育中也是最贴切不过了。和谐的家庭氛围、

5、和睦的家庭关系，孩子在耳濡目染中便于养成良好的性格品行；反之，孩子容易形成品格缺陷，进而影响他一生的发展。（2）建立自信 第一、自信使人肯定自己的价值，缺乏自信者反之；第二、自信包含了积极乐观的情绪；第三、自信与良好的意识品质紧密相连。自信有这多的优点，同时青少年作为祖国未来的主人，其自信心也备受关注。（2）品质  意志品质在人的个体发展中相对来说形成较晚，儿童到两三岁时，才开始出现最初的意志萌芽。意志品质的真正发展，是从小学阶段开始的。小学生的活动主要是学习，在学校情境中的学习是在教师的要求下，有目的、有计划地进行的，这就要求小学生必须采取自觉行动，如遵守纪律、专心

6、听讲、按时完成作业等，才能顺利地进行学习活动。（1）因素：感知感觉、记忆、想象、思维  1）孩子的注意力：2）观察力：3）方位知觉：4）语言能力：5）数学能力：6）思维能力：（2）非智力因素：兴趣、爱好、意志、习惯、环境1）兴趣是学习的动力  2）爱好是学习的促进剂3）意志是孩子学习的保证  4）习惯是学习的基础5）环境对学习有至关重要的影响（三）家庭教育中应注意的问题1、正确认识素质教育的含义：生存的素质2、不要盲目地与其他孩子比较，记住因人而异3、尽可能与孩子交流，平等的对待孩子4、善于运用批评和表扬的手段5、要与学校和老师有良好的沟通6、家庭教育的一致性二、结束

7、语  今天，我们以“家庭教育的成因与分析”“孩子成长的三大要素”“教育孩子应注意的六大问题”三个板块，系统分析了为什么要进行家庭教育，家庭教育在孩子成长历程中的地位和作用，我们可以得出这样一些观点：“家长是孩子的第一任老师，家长要与孩子建立无障碍沟通的渠道才能真正的把握孩子成长的搏”。家庭作业：1、你准备为孩子创设什么样的家庭环境？         2、非智力因素在学习中的作用是什么？         3、面对孩子诸如贪玩、作业不认真、考试不理想等情况你准备怎样面对？