培养学生良好的心理素质new

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1、培养学生良好的心理素质心理教育是学校教教育的重要组成部分，良好的心理素质是未来人才素质中的一项十分重要的内容。走近新课程以后，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来。这意味着，对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。因此在课程改革中创设民主、和谐的教育教学精神环境显得尤为重要。我在教育教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。一、要注重培养学生自信心理一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心对一个人成就事

2、业十分必要。在今天这样一个充满竞争与挑战，同时也充满机会和希望的社会环境下，成功是源于他生命的自信。学生的自信心是需要培养的。培养学生的自信心，很重要的一点就是需要给学生创造成功的条件和机会，让学生觉得成功是可望可及的，只要自己加倍努力，完全可以摘取成功的果实。　　我认为班主任可以通过开展一些有益活动，如：文娱晚会、演讲比赛等，发挥他们各自的特长，获取成功的喜悦，增强自信心，消除自卑感。对于差生，应根据差生的实际情况，适当降低要求，使差生更多感受成功的体验，之后逐渐加大要求，这样，差生不会因为严格要求而产生心理障碍。二．增强学生抗挫

3、折能力　　不仅要为学生创造成功的条件和机会，还要识学生经受"挫折"的考验。现在的学生活在优越的家庭环境中，对失败、挫折的承受力差。在思想教育中，班主任要让学生明白，"失败是成功之母"；失败、挫折是生活的一部分，是人生必定会经历的。　　通过生动具体的事例，启发诱导学生认识健康的心理对人的一生的作用。有意识地安排学生去寻找自己的缺点。引导学生敢于正视自己在性格上和意志上存在的缺点，锻炼他们去适应不平衡的心理环境，去克服心理障碍。为此，我特意组织了主题班会《说缺点》，让学生坦然面对自己的缺点，并自己指出今后努力方向。通过班会，让学生明白"

4、原来每个人都不是十全十美的，有缺点并不可怕，关键是要勇敢面对它，有意识地去锻炼它，完善它。（二）师生真诚相对，理解铸就成长。在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。去年期末考试试卷发给学生后，要求学生家长填一句话，并签上姓名。六年级有两名学生却自己替父母签了字。班主任知道他们是认为自己考试成绩太差，不敢让父母看。就找到这两名学生，语重心长的说：“老师知

5、道你们觉得自己成绩太差，所以不敢让父母知道。能认识到这一点，就应该加倍努力，希望你们下一次能高高兴兴的把试卷拿回家给父母一个惊喜。能做到吗？”他们用力的点了点头。今年的学习中，他们果然格外努力，进步很大。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。作为一名老师，一名心理辅导员，如果不理解儿童的心理情感，不与他们真诚的相处，是难以顺利开展工作的。随着社会的不断变化发展，人的心理也在不断地变化着。社会的因素，家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新

6、情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态，走出一条与时俱进而不会落后的道路。三、将心理健康教育渗透于教学的全过程。将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。在学科教学中进行心理健康教育要注意几个问题：1、注意挖掘学科教材中的心理教育内容。不管什么学科的教学从心理学和教育学意义上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程，在教学中我注意挖掘和组织好对学生心理产生重要影响的学习内容，使其在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程收到事半功倍的心理教育效果

7、。我担任五年级语文教学及班主任工作，学生全部来自城乡结合带和农村，受生活环境的影响，学生的组织纪律性不强。为了加强组织纪律性，我在教《我的战友邱少云》时，启发学生联系自己平时在校及其他公共场所的实际情况谈体会，使他们认识到自己的不足和守纪的重要。从那以后许多学生都能自觉遵守纪律，并能大胆地制止违纪的行为。四、组织实践，锻炼意志具有良好意志品质的人，表现为有坚定的信念，勇敢乐观，自制力强，有坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭经济并不宽裕，但父母总觉得再苦也不能苦孩子，自己省吃俭用，对孩子的要

8、求尽量满足。由于缺少锻炼，很多孩子“四体不勤，五谷不分”，娇气十足，不仅动手能力、自理能力较差，还普遍存在依赖性强，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而废，缺少恒心和毅力等问题。学校可组织开展丰富多彩的实践活动，使学生在活动中经受磨练，