圆的认识教案沈加丽

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1、《圆的认识》教案戴庄小学张业春教学目标：让学生学会用圆规画指定大小的圆，知道圆各部分名称，认识圆的基本特征。教学重点：认识圆各部分的名称和圆的基本特征。课前准备：胶带、硬币、图钉、线、圆规、圆形纸片。教学过程：同学们，今天老师带来了一些图片，想与大家一起分享，愿意吗？（播放图片和视频）你注意过这样的自然现象吗？你留心过这样的生活用品吗？你见过这样的工艺品和建筑物吗？你观察过这样的运动现象吗？同学们刚才都观看了短片，短片中展示的画面有静态的，也有动态的。不管他们以哪种形态出现，都有一个共同的特点，你发现了吗？（将所有

2、图片都齐集在视频上）你还看到过哪些圆形的物体？看来，圆无所不在，圆以它优美的造型、独特的构造丰富了我们的生活，让人们探索无限。今天老师也和同学们一起来探索圆。引出课题：圆的认识探索圆的奥秘就让我们从活动一开始。活动一：尝试画圆选择自己喜欢的方法画圆，比一比哪个组想的办法多。（也可以借助于你身边的物体）想一想：圆和以前学过的平面图形有什么不同？独立完成，小组交流。成果展示：说说你这个圆是怎么画出来的？（视频展示台）每一组还有与他们画法不同的吗？观察圆与我们已经学过的平面图形（如长方形、正方形）有什么不同？板书：曲线图

3、形其实画圆的方法挺多，比如沿着圆形物体的边缘画、用小绳画等等，但有时总是觉得这些画法会有某些缺陷：如只能画物体大小的圆，比他大一点或小一点，不行。因此在数学上专门介绍了用圆规画圆。下面我们进入活动二。活动二：认识名称1、自学课本P94例2的内容，仔细观察用圆规画圆的过程，用圆规在纸上画圆。2、了解圆各部分的名称，在你所画的圆内标出圆心，画出半径和直径。3、仔细体会并在小组讨论：（1）你是怎样用圆规画圆的？画圆时注意些什么？（交流时试图通过这一问揭示：定点、定距离）（2）画圆时，针尖固定的一点是（），它的作用是（）；

4、圆规两脚之间的距离是（），它的作用是（）；认识直径时要注意（），直径的作用是（）。（3）如何画半径是4厘米的圆？同学们对怎样画圆已经掌握，对圆各部分的名称也已经熟悉，下面我们一起来探索圆的特征。让我们一起走进活动三。活动三：深入研究用准备好的圆形纸片画一画、比一比、折一折，先独立思考，再在小组内交流：（1）在同一个圆内可以画（）条半径，（）条直径。（2）在同一个圆内，所有半径的长度（），所有直径的长度（）。（3）在同一个圆内，半径和直径有什么关系？（4）圆是轴对称图形吗？如果是，它有（）条对称轴。除以上四点外，你还

5、有什么发现？检测反馈2、填写下表3、判断题（1）圆有无数条对称轴。……………………（）（2）两端都在圆上的线段是直径。………………（）（3）要画直径4厘米的圆，圆规两脚间的距离是4厘米。（）（4）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。…………（）（5）所有的半径都相等。……………………（）课后思考：自行车的车轮为什么做成圆的？圆心在哪儿？学校鼓号队参加比赛，要在操场上画一个比较大的圆，该怎么画？