学生成长记录袋

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1、二年级2班学生成长记录袋《学生成长记录袋》的内容清单▲单元测验、试卷订正与分析及单元总结；▲作业的样本；▲活动的设计方案与过程记录；▲活动成果：研究报告、数学作文等；▲评价表、成绩报告单经过一年的实践，我们还有一些新的想法，还可以加入有丰富知识的数学童话、有创意的数学漫画、成功的数学作文、自己设计的优秀作业、优秀试卷、数学手抄报、梳理的知识网络，还有数学活动轶事、眼中的数学形态。如八年级（12）班就从学生成长的角度出发，内容体系分为：我的发现；我的作品；我的感受；我的研究；我的反思；我的文件六大块，每块内容又包括很多细目和目录。详见下表：我的发现：最巧妙的解法；一题多

2、解的思路方法以及思路方法的说明；预习中所提出的最有价值的问题；我的数学原创理论；生活中的数学原型；对问题的最佳回答。——提高创新意识和创新能力，拓宽学生的思维，增强思维的深刻性和灵活性。我的作品：作品产生和入选的说明；系列作品（如：有丰富知识的数学童话、有数学创意的数学漫画、自己设计优秀作业、自己设计优秀试卷、自己梳理的知识网络等）；对作品分析和评定的反思。——交流、展示。给学生、教师、家长和其他人参加的展览会提供学生作品的范本。我的研究：数学观察日记；小课题研究计划、报告；数学知识小故事；专题研究报告；我写数学家传记；我自己的数学传记。——体验数学活动充满者探索与创

3、造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。我的感受：我的数学活动轶事；我的发言记录；我的提问记录；我对小组参与合作的成功体验记录；对老师、同学表扬的感受记录；我的一次失败体验与启示记录。——提供一种系统的记录，得到一种情感的体验。我的反思：对某一问题的追踪反思；对学习习惯、情感、态度的反思；对同学某一观点的反思；对数学方法的反思；对解决问题策略的反思；对交流合作程度的反思。——通过一段时间的成长记录，帮助学习者成为自己学习历史的思索者和非正式的评价者。我的文件：单元测试成绩；成绩报告单；各种荣誉和获奖；同学的评价；教师的评语；小组成员的评价；家长寄语。——体验成功，感

4、受数学学习的乐趣。出生年月我最喜欢的一句话自班评级姓名出生年月学校中的我家庭中的我社会中的我一、硕果累累（1）素质报告手册：（2）获奖证书：二、得意大作三、星光闪闪四、我的反思五、生活课本六、成长评价（1）自我评价：（2）家长的话：（3）老师的话：（4）同学留言：