《大堰河——我的保姆》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《大堰河——我的保姆》同步练习◆基础知识达标第一课时1.给下列词语中的加点字注音。大堰河（）瓦菲（）青苔（）酱碗（）几束（）凌侮（）漂泊（）典押（）荆棘（）忸怩（）火钵（）团箕（）冰屑（）叱骂（）檐头（）2.改正下列诗句中的错别字。（1）她是童养息（）（2）你的门前的长了青笞的石椅（）（3）用手掏着猪吃的麦槽（）（4）我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣（）3.根据原文填空。她含着笑，（）着我们的衣服，/她含着笑，（）着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，（）着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手（）着猪吃的麦糟，/她含着笑，

2、（）着炖肉的炉子的火，/她含着笑，（）了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。4.课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者这样做的原因是（）A.偶然的，没有内在的含义。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育B.觉得“大叶荷”不好听，所以利用谐音改为“大堰河”。C.因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。D.因为家乡有一条河叫“大堰河”，正好和“大叶荷”是谐音。◆课后能力提升（一）阅读下面的文字，完成题目。大堰河，今天我看到雪使我想起

3、了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1.作者选取了哪些景象？诗中哪些词语应该重读？试着边读边想象，让每处景象变成画面，出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，你觉得应是什么样的色彩、基调、氛围？解析：抓住了重点意象，抓住了要重读的词语，那么意象所承载的感情也就一目了然了，这也是诗歌阅读的重要方法之一。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标：1.yànfěitáijiànɡshùwǔbódiǎnjīnɡj

4、íniǔníbōjīxièchìyán2.（1）“童养息”应为“童养媳”（2）“青笞”应为“青苔”（3）“麦槽”应为“麦糟”（4）“钮扣”应为“纽扣”、3.洗提切掏扇背4.C.作者对养育自己的保姆——大堰河非常热爱，所以作者在这里把她当作母亲，C项就表达了作者的这一层意思。课后能力提升：1.选取的景象有“坟墓”“故居”“瓦菲”“园地”“石椅”，应重读的词语有“雪压”“草盖”“关闭”“枯死”“典押”“一丈平方”“长了青苔”等。写出了大堰河卑微的身世、悲苦的一生。我们可以发挥想象，在头脑中形成具体可感的画面，如“雪花飘飘，落在一小块土地的坡头上，坟上干枯的荒草盖着

5、白雪，直立的草茎在寒风中颤栗……”，由孤寂荒凉的坟头、破败的旧屋、易主的园地、冷落寂寞的石椅，组成一幅阴冷惨淡的画面，写出了大堰河身后的凄凉。从而表达了诗人的悼念哀伤之情。用心用情服务教育