《敦煌壁画》（语文s版）

《《敦煌壁画》（语文s版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文S版出版社六年级（下册）畅言教育《敦煌壁画》教学设计◆教材分析本课讲的是有关于敦煌画的一些知识。主要是为了让学生对敦煌壁画有跟多的了解，从而提高学生对敦煌壁画的认识，增加学生对敦煌壁画的兴趣，通过壁画的类别，敦煌造型特色，绘画风格及其影响，让同学更全面了解。◆教学目标【知识与能力目标】帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”，积累“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。【过程与方法目标】引导学生理解重点语段，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志，提高概括归纳能力。【情感态度价值观目标】引导学生理解课文内容，认识敦煌壁画的特点和价值。◆

2、教学重难点◆【教学重点】通过理解重点语段，体会课文表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟。【教学难点】用心用情服务教育语文S版出版社六年级（下册）畅言教育抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志。◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、激情导入，引发阅读欲望敦煌，一个神奇的地方，鸣沙山、月牙泉、玉门关……每一处历史遗迹和自然景观都为它涂抹上一层梦幻般的色彩。敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大漠敦煌，走

3、近敦煌壁画，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。二、初读课文，扫清字词障碍1、出示学习要求。2、学生完成自学及合作内容，教师巡视指导。3、集体交流。（1）指名认读生字新词，交流难理解的词语。（2）积累词汇，补充“词语采集”。（3）分段指名读课文，正音。三、默读课文，理清课文层次1、默读课文，思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？2、理清课文结构。（1）浏览课文，了解文章的结构特点。（2）交流：本课采用了“总—分—总”的结构行文，先总体介绍敦煌壁画的地址位置，再从壁画特点和画师精神两方面来具体分述，最后总结敦煌壁画的重要价值。四、精读课文，感悟语句（一

4、）观壁画——品味绘画艺术之美。1、默读课文第二部分，思考：文中哪些语句概括出了壁画的特点？画一画，读一读。指名交流。（规模宏大、风格各异，内容丰富、种类繁多，巧夺天工、技艺精湛）2、从相应的段落中找出具体说明敦煌壁画特点的语句，细细品读，简要批注，说说敦用心用情服务教育语文S版出版社六年级（下册）畅言教育煌壁画美在哪里。（1）学生自学，圈画词句，做批注。（2）小组交流，互相评议、补充。（3）自由汇报，展示学习成果。3、教师重点引导以下方面：（1）规模宏大，风格各异——整体美。①从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体

5、会壁画的风格各异。②通过张大千的话体会敦煌壁画的历史悠久。教师补充：莫高窟壁画共有四万五千多平方米，虽然经历了千年的风雨，依然散发着动人心魄的美丽，真可谓是一座艺术的宝库。（2）内容丰富，种类繁多——画面美。①学生自由汇报，除交流文中的词句外，还可借助自己搜集的资料加以说明。②重点赏析描写飞天的句子：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……用排比句的形式说明了飞天姿态的多姿，但不论是哪种姿态的飞天都充满了美感。有感情地朗读这句话，想象句子中描绘的飞天

6、的姿态，读出美感。想象：壁画上的飞天还会有哪些姿态？仿写句子。（3）巧夺天工，技艺精湛——技法美。（二）赞画师——挖掘中华文化之魂。1、用一个词、一句话来说说你欣赏完敦煌壁画后的感受。2、能够欣赏到如此灿烂辉煌的艺术珍品，我们应该感谢谁？为什么？3、小结：正是无数古代画师们凭着对艺术的执著追求和坚定的意志，为我们创造出如此卓越的艺术财富。而近现代画家的不懈努力，更使得敦煌绘画艺术得以发展与传承。这其实就是我们中华文化源远流长的精神之魂。请你用自己的话赞美一下这些可敬的人吧。（三）赏文本——揣摩语言文字之妙。1、本课的文字传神生动，找出你认为最精

7、妙的词句，积累语言。2、品析、归纳本文的写作特点。用心用情服务教育语文S版出版社六年级（下册）畅言教育五、总结升华1、用文中的语言，说说敦煌壁画有什么重要价值。2、讨论：如何保护好我们身边的文化遗产？六、布置作业1、结合课文及搜集的资料，以小解说员的身份，为敦煌壁画设计一段解说词。2、推荐阅读：余秋雨《文化苦旅》之《道士塔》、《莫高窟》。七、板书设计敦煌壁画规模宏大    风格各异内容丰富    种类繁多巧夺天工    技艺精湛用心用情服务教育