unit 8 at the shop 教案3

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1、Module3Unit8教案3一、教学重点语音：o(dog，shop)词汇：together句型：I’dlikeapairofbig/smallglasses.日常用语：CanIhelpyou?二、教学栏目Enjoyastory,Learnthesounds三、教学目标1.通过阅读故事Panda’sglassesshop，帮助学生进一步巩固和运用所学句型。2.帮助学生学习元音字母o在闭音节中的发音。3.通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。四、教学步骤Pre-taskpreparations1．出示玩具小动物，如玩具狗、玩具猫等，问学生在哪里可以看到这些玩具。T:

2、Look!Ihaveatoydogandatoycat.They’relovely.Wherecanyouseetoys?S1:Icanseetoysinatoyshop.把挂图贴在黑板上，指着玩具店图片，请个别学生上来模拟购物，进行对话。S1:Hi.Welcometomytoyshop.CanIhelpyou?S2:I’dlikeatoycar.Howmuchisit?S1:It’stwelveyuan.S2:Hereyouare.S1:Thankyou.2．借助多媒体或挂图呈现各种商店，如toyshop，fruitshop等，与学生对话，引出glassesshop。T:(pointtot

3、hetoyshop)Look!Whatplaceisthis?Ss:It’satoyshop.T:Whatcanyoufindinatoyshop?Ss:Toys!Dollsandrobots.T:Youhave50yuan.Whatwouldyoulikeinthisshop?Ss:I’dlikeatoytrainandakite.T:Ican’tseewell.I’dlikeapairofglasses.WherecanIbuyglasses?Ss:Ataglassesshop.While-taskprocedures1．出示Enjoyastory的挂图，介绍熊猫眼镜店，引出magicg

4、lasses(魔术眼镜)，激发学生的阅读兴趣。T:ThisisPanda’sglassesshop.Whatcanyoufindintheglassesshop?Ss:Glasses.T:Yes.Therearemanyglasses.(pointtothebigglassesinthepicture)Someofthemarebig.(pointtothesmallglassesinthepicture)Someofthemaresmall.(pointtothemagicglassesinthepicture)Thesearemagicglasses.Whatcantheydo?Let’

5、sreadthestoryandfindout.接着播放录音，让学生带着问题听录音，听完后回答问题。1)Whohasaglassesshop?(Thepanda.)2)Whocomestotheshop?(Themouseandtheelephant.)3)Whatdotheywant?(Themousewantsapairofsmallglassesandtheelephantwantsapairof'bigglasses.)4)Whatdothemagicglassesdo?(Theymaketheelephantlooksmallandthemouselookbig.)2．让学生阅读故

6、事，完成Trueorfalse练习，通过练习帮助学生进一步了解故事大意。Trueoffalse(T)1)Therearemanyglassesintheshop.(F)2)Themousewantsapairofbigglasses.(F)3)Theelephantwantstoplaywiththepanda.(T)4)Themouseandtheelephantlikethemagicglasses.板书句子CanIhelpyou?，通过示范对话让学生理解这一日常用语的含义和用法。之后播放录音，要求学生模仿录音的语音语调，特别是一些句子的朗读。Mouse:You’renotbignow.

7、Elephant:You’renotsmallnow.3．让学生分角色进行朗读表演。如男女生分角色、小组分角色或师生共同参与，扮演故事中不同的角色进行朗读表演。然后让学生分组进行角色扮演，请个别小组上来表演故事，鼓励学生用夸张的表情和动作来表演。4．出示Learnthesounds的语音单词卡片o(dog，shop)示范发音，让学生跟读，感受字母o在单词中的发音。T:o,/ɒ/,dog;o,/ɒ/,shop.