unit2 b let's learn

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1、备课笔记课题Unit2MyweekB.Let’slearn第12课时备课时间2016.9.6授课时间2016.9.14教学目标1、能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2、能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweekend?”询问他人的周末活动。教学重、难点教学重点：能灵活运用句型“Doyouoften…ontheweeke

2、nd?”询问他人的周末活动。教学难点：能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。教具准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.Freetalk2.检查作业：让学生同桌练习表演改编的对话，然后请两三对学生上讲台表演。二、课前预习（Preview）1、放歌曲“Daysoftheweek”的录音，全班学生一起跟着录音大声唱歌曲。2、学生四人一组玩“句子接龙”游戏，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathsonMondays.

3、WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?三、新课呈现（Presentation）B.Let’slearn(1)教学新单词和词组①教师问：“Whatdoyoudoontheweekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“NowI’llshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。教师用多媒体课件分别出示“洗衣服”、“看电视”、“做教学过程家庭作业”、“读书”和“踢足球”的情景图，引出新单词和词组。②教师带

4、领全班学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组比赛读、分男女生比赛读。③30秒记词给学生30秒钟时间，让学生快速记忆单词和词组，然后教师随机说出一个单词或词组，学生立刻说出相应的汉语意思。④教师发指令，全班学生做相应的动作，如教师说“playfootball”，学生就做“踢足球”动作。(2)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读。提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。五、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点。六、布置作业（Homework）1.将本节课

5、学习的新单词在四线三格内抄写六遍。板书设计Unit2Myweekwash--washmyclotheswatch--watchTVdo--dohomeworkread--readbooksplay--playfootball-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutyou?教学反思1、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。2、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教

6、学相长。